19．下列某同學設計的實驗方案中，能夠達到目的是（　　）
A．用稀鹽酸除去氧化銅中混有的少量碳粉
B．用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳氣體中混有的少量氯化氫氣體
C．用氯化鋇溶液除去稀硝酸中混有的少量硫酸
D．用酸堿指示劑區(qū)分氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液

分析 除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液分別顯中性、堿性，進行分析判斷．

解答 解：A、CuO能與稀鹽酸反應生成氯化銅和水，碳不與鹽酸反應，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗方案不能夠達到目的．
B、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗方案不能夠達到目的．
C、硫酸能與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)鹽酸，不符合除雜原則，故選項實驗方案不能夠達到目的．
D、氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液分別顯中性、堿性，分別能使無色酚酞溶液顯無色、紅色，可以鑒別，故選項實驗方案能夠達到目的．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．按要求寫出化學方程式：
（1）用稀鹽酸除鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
（2）用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）稀硫酸與氫氧化鋇溶液混合Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O
（4）在飽和石灰水中加入碳酸鈉溶液Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．合理施用化肥，可有效提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．下列化肥中屬于復合肥料的是（　�。�
A．NH4HCO3B．Ca（H2PO4）2C．NH4H2PO4D．CO（NH2）2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．寫出下列反應的化學方程式：
（1）紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）在高溫條件下，用一氧化碳與氧化鐵反應來煉鐵：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．用化學式表示下列物質(zhì)：
（1）純堿：Na2CO3；
（2）氮氣：N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．A、B、C、D均為初中化學中的常見物質(zhì)，相互間的關(guān)系如圖所示（“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應，“→”表示兩種物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化．部分反應物或生成物以及反應條件已略去）．已知反應①的現(xiàn)象是固體由黑變紅，反應②的現(xiàn)象是固體由紅變黑．
（1）A的化學式為C；
（2）若D為氣體，則反應②的化學方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．多角度看物質(zhì)有助于加深對物質(zhì)的認識．CuSO4是一種常見的鹽，請回答下列問題．
（1）CuSO4溶液顯酸性，其pH值＜（選填“＞”“＜”或“=”）7；
（2）CuSO4可以看成是中和反應的產(chǎn)物．其對應的酸為H2SO4，堿為Cu（OH）2．（均填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)有NaOH與Na2CO3固體混合物14.6g，測得其中鈉元素與碳元素的質(zhì)量比為23：4．在室溫下，將該混合物與100g稀硫酸混合，恰好完全反應，所得不飽溶液質(zhì)量110.2g，則原固體中含有鈉元素的質(zhì)量為（　�。�
A．6.9gB．4.6gC．9.2gD．10.6g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列的說法正確的是（　�。�
A．汽油可以洗去衣服上的油污是因為汽油有乳化功能
B．配制溶液時，攪拌溶液可以增大溶質(zhì)的溶解
C．將10%的KNO 3 溶液倒出一半，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%
D．將25 g KCl溶液蒸干得到5g KCl固體，則原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%

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