實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)圖中哪種儀器經(jīng)過(guò)了“磨砂”處理
 
(填儀器名稱(chēng)).儀器a的名稱(chēng)
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線(xiàn)上:
 
;②
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀為原料制取氧氣,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型).若選E裝置收集氧氣,其原因是
 
.實(shí)驗(yàn)時(shí),要看到導(dǎo)管口有
 
的現(xiàn)象時(shí),才可以收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若水槽中水變成紫紅色,則可能的原因
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若水倒流使試管破裂,則可能的原因
 
.如何判斷已經(jīng)集滿(mǎn)
 
;
(4)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:
 
(填字母、可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳      B.收集前,集氣瓶中未注滿(mǎn)水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水    D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
(5)常溫下,硫化氫氣體是一種密度比空氣大、能溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制得,則應(yīng)選擇
 
(填序號(hào),下同)來(lái)作發(fā)生裝置,選擇
 
作收集裝置.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)為了防止收集的氣體從集氣瓶逸出,通常集氣瓶口進(jìn)行磨砂處理;
(2)為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應(yīng)該略向下傾斜;
為了使收集的氣體更純凈,伸入集氣瓶中的導(dǎo)管應(yīng)該盡量接近集氣瓶底部;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;  
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
利用排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集,因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣;
利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿(mǎn)氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(4)收集前,集氣瓶中未注滿(mǎn)水,未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集,都能夠?qū)е率占难鯕庵泻锌諝猓?br />(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答: 解:(1)圖中集氣瓶經(jīng)過(guò)了“磨砂”處理;
儀器a的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:集氣瓶;長(zhǎng)頸漏斗.
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,A中的試管口斜向上傾斜,D中的導(dǎo)管伸入集氣瓶太短;
改正為:試管口略向下傾斜,D中導(dǎo)管接近集氣瓶底部.
故填:試管口略向下傾斜,D中導(dǎo)管接近集氣瓶底部.
(3)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,屬于分解反應(yīng);
若選E裝置收集氧氣,其原因是氧氣不易溶于水;
實(shí)驗(yàn)時(shí),要看到導(dǎo)管口有連續(xù)、均勻的氣泡冒出時(shí),才可以收集;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若水槽中水變成紫紅色,則可能的原因試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若水倒流使試管破裂,則可能的原因是先熄滅酒精燈,后移出導(dǎo)管;
判斷已經(jīng)集滿(mǎn)的方法是:當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解;氧氣不易溶于水;連續(xù)、均勻的氣泡冒出;試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花;先熄滅酒精燈,后移出導(dǎo)管;當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
(4)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:收集前,集氣瓶中未注滿(mǎn)水,未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集.
故填:BD.
(5)實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
硫化氫能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:B;D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“測(cè)土選種”是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用科學(xué)方法,取惠城區(qū)某村土壤浸出的溶液,加入無(wú)色酚酞溶液后顯紅色.下表為四種農(nóng)作物適宜生長(zhǎng)的pH范圍,你認(rèn)為該村土壤比較適宜種植的農(nóng)作物是( 。
農(nóng)作物水稻茶樹(shù)玉米馬鈴薯
pH6.0~7.06.0~7.07.0~8.14.8~5.5
A、馬鈴薯B、茶樹(shù)C、水稻D、玉米

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn).
(1)t1℃時(shí)A、B兩物質(zhì)的溶解度為
 
 g.
(2)使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫囊环N方法是
 

(3)t1℃時(shí),將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃,溶質(zhì)的質(zhì)量將
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).
(4)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)分別加水溶解,配制成其飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為:A
 
B(填“>”“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)考古發(fā)掘出的銅器表面往往有一層厚厚的銅綠[主要成分Cu2(OH)2CO3],這是銅與氧氣以及空氣中的
 
、
 
 兩種氣體發(fā)生了反應(yīng),你推測(cè)這兩種氣體的依據(jù)是
 
.試用化學(xué)方程式解釋銅綠形成的原因
 

(2)不法商販常用黃銅打制“純金”飾品出售.如何識(shí)別這種假冒“純金”戒指.
操作步驟
 
現(xiàn)象
 
結(jié)論
 
(3)許多資源都是不可再生的,每個(gè)公民都應(yīng)樹(shù)立保護(hù)資源的觀念.下列做法不利于保護(hù)金屬資源的是
 
(填選項(xiàng)字母)
A、采取各種有效防銹方法避免金屬銹蝕
B、用塑料代替鋼和其他合金制造管道
C、私挖、濫采礦物
D、回收利用鋁制飲料罐.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某自來(lái)水廠用源水處理成自來(lái)水的流程如圖1:

(1)凈水過(guò)程中加入絮凝劑(明礬)的作用是
 

(2)在靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾、蒸餾等操作中可以降低水的硬度的是
 
.日常生活中我們可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.檢驗(yàn)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論是
 

(3)二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒.制取的反應(yīng)過(guò)程示意圖如圖2:
請(qǐng)回答:
①二氧化氯的化學(xué)式是
 
,C物質(zhì)的名稱(chēng)是
 

②漂白粉(有效成分是次氯酸鈣)也可作為飲水消毒劑,次氯酸鈣【Ca(ClO)2】中氯元素的化合價(jià)是
 

③結(jié)合圖2用分子和原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通常情況下,人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下表示.(含量均指各組分的體積分?jǐn)?shù))
空氣中的含量(%)呼出氣體中的含量(%)
氧氣2115.7
二氧化碳0.033.6
水蒸氣<0.036.2
請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí),完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
操  作  步  驟現(xiàn)   象結(jié)   論
取等體積的呼出氣體和空氣各一瓶,將燃著的小木條分別插入集氣瓶中,蓋上玻璃片(1)人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量
取等體積的呼出氣體和空氣各一瓶,分別滴入適量的澄清石灰水,蓋上玻璃片,振蕩呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁,空氣瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象
(2)
(3)呼出的玻璃片上出現(xiàn)水霧,另一片上無(wú)明顯變化人體呼出氣體中水蒸氣的含量多于空氣中水蒸氣的含量
請(qǐng)?zhí)顚?xiě):(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 
;
(4)呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)式表示下列反應(yīng),并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣
 

(3)加熱高錳酸鉀制氧氣
 

(4)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣
 

(5)紅磷的燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今有氯化鋇、碳酸鈉、硝酸銀和鹽酸四種溶液,將它們兩兩混合,能生成沉淀的反應(yīng)的個(gè)數(shù)是( 。
A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列粒子中,與“”化學(xué)性質(zhì)相似的是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案