分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加入到足量水中，最終能得到無色、透明溶液的是（　�。�
A、BaCl2、NaOH、H2SO4
B、HCl、NaCl、K2SO4
C、KNO3、NaOH、CuSO4
D、FeCl3、Na2SO4、KCl
考點(diǎn)：離子或物質(zhì)的共存問題
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：若物質(zhì)之間相互交換成分，能結(jié)合成沉淀的則不能得到透明的溶液；本題還要注意能得到無色透明溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．
解答：解：物質(zhì)加到水中得到無色澄清溶液，說明彼此之間不能生成沉淀，且不存在有色離子．
A、BaCl2和H2SO4生成硫酸鋇沉淀，溶液變渾濁，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、三者之間不反應(yīng)，符合無色透明的要求，故選項(xiàng)正確．
C、NaOH與CuSO4反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，溶液變渾濁，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、三者之間不反應(yīng)，但FeCl3溶于水呈棕黃色，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，對(duì)于能否得到無色透明的溶液，要注意彼此之間不能生成沉淀，還要注意特定離子的顏色．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種高效多功能水處理劑，它與水反應(yīng)不可能生成（　�。�
A、O2
B、K2CO3
C、KOH
D、Fe（OH）3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、樟腦丸在衣櫥中變小
B、鐵熔成鐵水
C、純牛奶變酸
D、沙塵暴

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法可以達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A、用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化
B、鎂燃燒生成物的質(zhì)量比鎂條質(zhì)量大
C、尋找新的催化劑使水變成油
D、用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

檢驗(yàn)氧氣的方法是（　�。�
A、用火柴去點(diǎn)
B、用帶火星木條接近氣體
C、嗅氣味
D、用天平稱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為除去下表物質(zhì)中雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所選試劑及操作方法均正確的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)所選試劑及操作方法
ACu（CuO）通入氧氣并加熱
BCO2（HCl）氣體通過盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
CN2（O2）氣體通過熾熱的銅粉
DKCl溶液（K2CO3）加入過量氯化鈣溶液充分反應(yīng)后過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某原子失去兩個(gè)電子后與氖原子的核外電子排布相同，則（　�。�
A、該原子是氧原子
B、該原子是鎂原子
C、該原子是鈹原子
D、該原子是硫原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小的多，及易溶于水（1：700），實(shí)驗(yàn)室通常加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混和物制取氨氣．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用裝置，請(qǐng)回答：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
，b
 
，c
 
，d
 
，e
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用
 
（填裝置編號(hào)）．
（3）收集氨氣，應(yīng)選用的裝置是
 
（填裝置編號(hào)）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可選用（填寫適宜物質(zhì)的名稱）
 
來吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1，現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品．請(qǐng)根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：F
 
．
（2）圖A的實(shí)驗(yàn)室制氧器裝置有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正錯(cuò)誤（寫一點(diǎn)）
 

（3）裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；把H與B組合，操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生，還可以“C至H”中選擇儀器
 
（填序號(hào)）組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置；若用H2O2和MnO2制取O2，且能獲得平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選E（或F）和
 
組合．
（4）若用圖2所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為
 
（填“a”或“b”）．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，某同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：
提出問題：出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
作出猜想：
猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（每種方法只限用一次）
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變．證明猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
實(shí)驗(yàn)二：取少量錳酸鉀于試管中加，加熱一段時(shí)間，
 
．證明猜想Ⅱ正確．

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