實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | 簡(jiǎn) 答 |
第一步:稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中,點(diǎn)燃酒精燈. | 裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式: 氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 |
第二步:加熱試管一段時(shí)間后,用橡皮管連接a、b. | 剛開始加熱時(shí),排出的氣體不宜立即收集,原因是收集到的氣體不純. |
第三步:當(dāng)裝置②中水面不再下降,斷開a、b,移去酒精燈,將裝置②中的集氣瓶密封,并貼上標(biāo)簽備用. | |
第四步:讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄. | 讀數(shù)時(shí),視線必須與液體凹液面的最低處保持水平. |
分析 根據(jù)方程式的寫法考慮反應(yīng)原理,剛開始收集的氣體中含有空氣不純,所以要帶氣泡連續(xù)冒出收集;根據(jù)氣體排出水的方法來測(cè)出氣體的體積.熟悉量筒的使用方法視線與哪里水平.
解答 解:用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)物是氯酸鉀,生成物是氯化鉀和氧氣,反應(yīng)條件是二氧化錳做催化劑加熱,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;剛開始收集的氣體中含有空氣,不純必須待氣泡連續(xù)均勻冒出后再收集;用量筒量取液體時(shí),視線要與凹液面最低處保持水平.
本實(shí)驗(yàn)的目的:制取氧氣并測(cè)量氧氣的體積.
故答案為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;收集到的氣體不純;最低處;制取氧氣并測(cè)量氧氣的體積.
點(diǎn)評(píng) 熟記氯酸鉀制氧氣的步驟,并能知道錯(cuò)誤操作導(dǎo)致的后果.熟悉量筒的使用方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 上述反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | B. | 反應(yīng)前后元素的種類沒變 | ||
C. | 水是由氫氣和氧氣組成的 | D. | 水是由氫元素和氧元素組成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燒堿、火堿、苛性鈉 | B. | 熟石灰、消石灰、生石灰 | ||
C. | 金剛石、大理石、石灰石 | D. | 沼氣、天然氣、水煤氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該元素原子的核外共有2個(gè)電子層 | B. | 該元素是一種金屬元素 | ||
C. | 該粒子是陽離子 | D. | 該粒子的最外電子層具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | 2 | 1 | 37 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 未測(cè) | 32 | 1 | 12 |
A. | 物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑 | B. | 該反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng) | ||
C. | 反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為6:5 | D. | 物質(zhì)Y一定是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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