14．日常使用的金屬材料，大多數(shù)屬于合金．彈殼的黃銅只含有鋅和銅．將22g彈殼放在盛有100g稀硫酸的燒杯中（硫酸足量），當(dāng)彈殼不再溶解后，燒杯中混合物的質(zhì)量是121.8g．計算：
①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量．
②反應(yīng)后所得溶液中ZnSO4的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．

分析 鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量，根據(jù)氫氣質(zhì)量可以計算硫酸鋅的質(zhì)量，進一步可以計算溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分數(shù)．

解答 解：①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為：22g+100g-121.8g=0.2g，
答：生成了0.2g氫氣．
②設(shè)生成硫酸鋅質(zhì)量為x，鋅的質(zhì)量為y，
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，
65                161      2
y                  x       0.2g
$\frac{65}{y}$=$\frac{161}{x}$=$\frac{2}{0.2g}$，
x=16.1g，y=6.5g，
反應(yīng)后所得溶液中ZnSO4的質(zhì)量分數(shù)為：$\frac{16.1g}{6.5g+100g-0.2g}$×100%=15.1%，
答：反應(yīng)后所得溶液中ZnSO4的質(zhì)量分數(shù)是15.1%．

點評 差量法在計算中的應(yīng)用很廣泛，解答的關(guān)鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關(guān)系，再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是某硫酸試劑瓶標(biāo)簽上的部分文字說明．
（1）取10mL該硫酸可配制成9.8%的硫酸180.32g．
（2）取適量9.8%的硫酸與某二價活潑金屬112g反應(yīng)可生成氫氣4g，試通過計算確定該活潑金屬的身份．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．你玩過拼圖嗎？以下拼圖分別代表Fe、CO2、
H2SO4、Ca（OH）2、BaCl2、Cu （NO3）2中的一種物質(zhì)，
規(guī)則是能反應(yīng)的物質(zhì)可以拼在一起．
（1）H2SO4應(yīng)安排在位置②（填序號）
（2）寫出CO2和①的反應(yīng)現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀．
（3）寫出②和③反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，該反應(yīng)的類型是置換反應(yīng)．
（4）請寫出一種能放在③④間空拼圖處無色鹽溶液的溶質(zhì)化學(xué)式AgNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．（1）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在一號實驗室中進行了氧氣分別與碳、硫、鐵反應(yīng)的實驗，實驗方法如圖1所示：其中不合理的是B（填序號）；C中的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；B中反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

（2）為了解上述實驗產(chǎn)生的氣體對空氣成分造成的影響，接著設(shè)計了圖2所示實驗裝置進行實驗（圖中多孔球泡的作用是：增大氣體與溶液的接觸面積，使反應(yīng)充分進行）．①該實驗在沒有受到污染的二號實驗室中進行，需從一號實驗室中取空氣樣品，其正確的方法是用注射器（針筒）抽取1號實驗室的空氣．
②將取得的空氣樣品按上圖所示的裝置進行實驗測定，其中裝置A的作用是吸收CO2、SO2氣體，裝置C的作用是量取B中排出水的體積即為剩余氣體的體積．
③若通入空氣樣品100mL，實驗結(jié)束后，量筒中液體的體積為99mL（導(dǎo)管內(nèi)液體忽略不計），說明裝置（填序號）A中吸收了lmL氣體．
④寫出一種減少實驗對環(huán)境污染的做法：預(yù)先在C中加入少量的NaOH溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．節(jié)約能源和保護環(huán)境是當(dāng)今社會發(fā)展的重大問題，請完成下列問題：
（1）用天然氣替代煤可以減少酸雨的形成，天然氣的主要成分是CH4（寫化學(xué)式）；
（2）煤燃燒會產(chǎn)生二氧化硫污染大氣，城區(qū)沒有使用天然氣的家庭通常使用脫硫煤來減少污染，脫硫煤中加入了熟石灰，它可以像吸收二氧化碳一樣減少二氧化硫的排放．請寫出熟石灰與二氧化硫反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O．
（3）2015年1月1日起，十二屆全國人大常委會通過的史上最嚴厲的“環(huán)保法”開始實施．保護環(huán)境利在千秋，功在當(dāng)代．為了保護環(huán)境，你認為下列措施切實可行的是②③④⑤（填序號）
①大量砍伐森林，作為燃料代替燃煤．②合理使用化肥、農(nóng)藥．③使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電．④控制煙花爆竹的燃放．⑤控制生活污水和工業(yè)廢水的排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．如圖是某實驗中各物質(zhì)間的變化關(guān)系：

（1）寫出氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．
（2）氣體C的化學(xué)式是H2．
（3）溶液D中一定含有的溶質(zhì)是FeSO4（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，錯誤的是（　�。�
A．輪胎充氣--分子間有間隔B．濕衣晾干--分子不停地運動
C．水結(jié)成冰--分子本身發(fā)生變化D．氣體受熱膨脹--分子間間隔變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．甲烷（CH4）氣體難溶于水，不與濃硫酸、硫酸銅、堿石灰（氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物）、澄清石灰水等起反應(yīng)．甲烷具有還原性，在加熱條件下與氧化銅發(fā)生反應(yīng)，生成銅、水和二氧化碳．
某化學(xué)小組為驗證甲烷的組成，設(shè)計了如圖所示實驗．該實驗裝置氣密性良好，實驗中所用試劑均足量．

已知裝置B、C、D、E中分別盛有濃硫酸、白色無水CuSO4固體、堿石灰、澄清石灰水，而且已知白色無水CuSO4固體遇水會變藍色．
（1）實驗步驟：
I．通入甲烷氣體．
II．點燃酒精燈加熱，反應(yīng)一段時間后，停止加熱．
III．繼續(xù)通甲烷至玻璃管冷卻．
（2）有關(guān)現(xiàn)象：
①A中黑色固體變紅色；②中C中未見變藍色；③E中未見出現(xiàn)渾濁．
（3）有關(guān)數(shù)據(jù)：
A中玻璃管及物質(zhì)總質(zhì)量/gB裝置及物質(zhì)總質(zhì)量/gD裝置及物質(zhì)總質(zhì)量/g
反應(yīng)前108.0212.0131.0
反應(yīng)后106.4212.9132.1
請回答下列問題：
（1）實驗室若用無水醋酸鈉固體和堿石灰混合加熱制取甲烷，則發(fā)生裝置類型與C相同．
A．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳B．用過氧化氫制氧氣C．用高錳酸鉀制氧氣
（2）甲烷還原氧化銅的化學(xué)方程式為CH4+4CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Cu+2H2O+CO2．
（3）實驗過程中通入甲烷的作用各不相同．步驟I是排盡除去裝置中的空氣；步驟II是還原氧化銅；步驟III是將生成的氣體全部排出，減小實驗誤差．
（4）請根據(jù)該實驗數(shù)據(jù)列計算式，證明甲烷中不含氧元素．相關(guān)計算式為108.0g-106.4g=（212.9g-212.0g）×$\frac{16}{18}$×100%+（131.1g-131.0g）×$\frac{32}{44}$×100%=1.6g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　　）
A．將23gNa投入到100g36.5%的鹽酸中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為48%
B．食品包裝袋內(nèi)的防腐劑、干燥劑和抗氧化劑等都是有害、有毒物質(zhì)
C．電解水產(chǎn)物H2和O2的質(zhì)量比為1：8，得出水分子中H、O元素個數(shù)比為2：1
D．葡萄糖分子式為C6H12O6，可以改寫成C6（H12O6），所以葡萄糖由C和H2O組成

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同步練習(xí)冊答案