【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（ ）

A.碳在氧氣中燃燒時，伴隨有藍(lán)色火焰和火星四射

B.二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，所得溶液呈藍(lán)色

C.測定空氣里氧氣含量實驗時，紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧

D.硝酸銨溶于水時，溶液溫度顯著降低

【答案】D

【解析】

A、碳在氧氣中燃燒時，沒有火焰和火星四射，故選項說法錯誤；

B、二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，所得溶液呈紅色，故選項說法錯誤；

C、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤。

D、硝酸銨溶于水時吸熱，溶液溫度顯著降低，故選項說法正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請從Na、H、O、Cl、S幾種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，用化學(xué)用語按要求填空。

（1）一種溶于水的堿_____

（2）一種元素形成的兩種單質(zhì)_____

（3）硫元素形成的兩種氧化物_____

（4）常見的兩種酸根離子_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年5月，我市研發(fā)出7μm超薄銅箔，該項技術(shù)全國領(lǐng)先。銅能加工成銅箔是利用銅的

A.導(dǎo)電性B.延展性C.可燃性D.抗腐蝕性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列事實與解釋不相符的是（　�。�

A.濕衣服晾干——分子不斷運動

B.干冰升華——分子的體積變大

C.CO、CO2化學(xué)性質(zhì)不同——分子的構(gòu)成不同

D.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同——碳原子的排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文：

二氧化碳是著名的溫室氣體，它能讓太陽光順利通過，卻會阻止地表熱量的散失。在地球形成的初期，太陽的輻射強度只有現(xiàn)在的四分之一，為什么那時的地球沒有被凍成冰球呢？最新的理論認(rèn)為，液態(tài)的水（比如降雨）能夠溶解空氣中的二氧化碳，再把它變?yōu)樘妓猁}，沉積在巖石層中。同時，地球的內(nèi)部很熱，沉積在地殼中的碳經(jīng)常會隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸坚尫诺酱髿庵�，這就形成了一個碳循環(huán)。經(jīng)過幾億年的時間，這個碳循環(huán)逐漸達(dá)到了某種平衡，使大氣中的二氧化碳保持一定的含量。正是由于這些二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)，使得地球的溫度不至于太冷。

生命的誕生促成了另一個碳循環(huán)。眾所周知，生命的基礎(chǔ)是光合作用，就是利用太陽提供的能量，把二氧化碳中的碳元素提取出來，連接成一條長短不一的碳鏈。這樣的碳鏈被稱為“有機碳”，因為它既能作為生命的“建筑材料”，搭建成生命所需的各種有機分子（碳水化合物、蛋白質(zhì)和氨基酸等），又能“燃燒自己”，產(chǎn)生能量供生命使用。有機碳的燃燒過程又可稱之為“氧化反應(yīng)”，其產(chǎn)物就是二氧化碳和水。

南極冰鉆的結(jié)果證明，地球大氣中的二氧化碳濃度在過去的1萬年基本保持穩(wěn)定。但自工業(yè)化以來，由于化石燃料的大量使用，二氧化碳濃度開始逐年上升，同時段內(nèi)地球大氣層的平均溫度也發(fā)生的變化（見表一和表二）。

目前燃燒化石能源而產(chǎn)生的二氧化碳，大氣中的實際含量比理論計算值少一倍。有證據(jù)顯示，大氣中二氧化碳濃度的提高加快了森林的生長速度，促進(jìn)的土壤對二氧化碳的吸收，這說明大自然正在努力地試圖平衡人類帶來的影響。但是，大自然的平衡能力是有限的，面對突然多出來的這些“碳”，大自然一時也應(yīng)付不過來了。所以人類必須自己想辦法。下圖是當(dāng)前人類為降低大氣中的二氧化碳濃度所采取的措施。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

（1）在地球形成的初期，地球沒有被凍成冰球的原因是_________________。

（2）人類使用化石燃料使大氣中二氧化碳的濃度逐年上升。下列物質(zhì)中，屬于化石燃料的是 ___________（填字母序號，下同）。

A．天然氣 B。煤 C。酒精 D。石油

（3）觀察表一和表二后，小德認(rèn)為二氧化碳排放量的持續(xù)增加導(dǎo)致地球大氣層平均溫度持續(xù)升高，但小威卻不同意他的觀點。下列不同年份間數(shù)據(jù)變化的總趨勢能支持小威說法的是______。

A．1900~1910 B．1910~1940 C．1940~1980 D．1980以后

（4）人類為降低大氣中二氧化碳濃度采取的措施有：開發(fā)新能源、植樹造林、______（寫出一條即可）。

（5）關(guān)于碳循環(huán)，下列說法正確的是_________。

A．二氧化碳是溫室氣體，對人類的生活有害無利

B．保持自然界的碳循環(huán)處于平衡狀態(tài)是至關(guān)重要的

C．人類過多的工業(yè)活動產(chǎn)生大量的二氧化碳，打破了碳循環(huán)的平衡

D．當(dāng)碳循環(huán)的平衡狀態(tài)被破壞時，大自然完全具有自我修復(fù)的能力

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是____（填字母序號，下同）。能表示.3個分子的的是________。

（2）如圖是某反應(yīng)的微觀圖：

該反應(yīng)的方程式為___________________，該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列混合物中，屬于懸濁液的是_______，屬于浮濁液的是_______，屬于溶 液的是_______．

①牛奶 ②黃河水 ③高錳酸鉀溶于水 ④礦泉水 ⑤碘酒 ⑥色拉油混合水⑦粉筆灰混合水 ⑧面粉混合水 ⑨鹽水 ⑩白酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)金屬的說法錯誤的是

A.常溫下所有的金屬都是固體

B.鐵制品在潮濕的空氣中易生銹

C.鋁片表面易生成致密的氧化膜

D.“真金不怕火煉”說明金的化學(xué)性質(zhì)很不活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。請你回答：

（1）X=______________。

（2）由圖中信息可知：氟元素的相對原子質(zhì)量為______，鈣元素的原子序數(shù)為_______。

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是_____________（填字母序號)。

（4）A微粒的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種微粒的化學(xué)性質(zhì)相似___________(填序號)。

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