8.某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進行相關(guān)探究.
(1)常見金屬活動性順序如下,填寫相應(yīng)的元素符號:

某同學用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”,其反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
(2)興趣小組同學用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進行實驗,對生成氣體的成分進行探究.

【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳?
【實驗與討論】
①打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間.
②關(guān)閉K,加熱至一定溫度使之反應(yīng),用氣囊收集氣體樣品.
③除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,下列裝置中最為合理的是c.

【實驗求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥,仍然用圖甲所示的裝置進行實驗,A中的固體為氧化銅,B中溶液為澄清石灰水,若觀察到A中固體變成紅色,B中澄清石灰水變渾濁,可說明氣體樣品中含有一氧化碳.
【實驗反思】
炭粉還原氧化銅的實驗中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應(yīng)時消耗碳、氧元素的質(zhì)量比大于(填“大于”、“等于”或“小于”)3:8.

分析 (1)根據(jù)金屬活動性順序表的應(yīng)用分析解答.
(2)【實驗與討論】觀察裝置的特點,分析除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中的最為合理裝置.
【實驗求證】根據(jù)實驗的目的,分析A中應(yīng)加入的固體、實驗的現(xiàn)象等.
【實驗反思】根據(jù)一氧化碳、二氧化碳中碳、氧元素比分析.

解答 解:(1)由金屬的活動性順序為K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au可知,在金屬活動順序表空格內(nèi)應(yīng)填入Mg、Ag;鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng);
(2)【實驗與討論】除去氣體樣品中的二氧化碳,應(yīng)將氣體通入到氫氧化鈉溶液中,由于一氧化碳的密度小于水的密度,可通過右邊長導(dǎo)管將氫氧化鈉排出,將氣體收集在集氣瓶中,所以,最為合理裝置是c;
【實驗求證】為了驗證生成的氣體中是否含有一氧化碳,A中應(yīng)加入的固體是氧化銅,實驗的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色,B中澄清石灰水渾濁,可說明氣體樣品中含有一氧化碳等.
【實驗反思】由于在一氧化碳、二氧化碳中,碳、氧元素的質(zhì)量比分別是3:4、3:8,所以,炭粉還原氧化銅的實驗中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應(yīng)時消耗碳、氧元素的質(zhì)量比大于3:8.
故答案為:(1)Mg、Ag,F(xiàn)e+CuSO4=Cu+FeSO4,置換反應(yīng);
(2)【實驗與討論】c;【實驗求證】紅、變渾濁;【實驗反思】大于.

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道金屬活動性順序,知道金屬能與酸反應(yīng)說明金屬排在氫的前面,金屬能與鹽反應(yīng),說明金屬排在鹽中金屬的前面,碳和一氧化碳還原氧化銅實驗的知識.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列化學實驗基本操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.小岳同學所在的學習小組對實驗室用過氧化氫溶液制O2的知識做了全方位的探究,下面是他們的學習實錄:
(1)實驗發(fā)生裝置的探究學習:根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài),小岳從下列裝置中選擇了D作為生裝置,你認為他該選擇的收集裝置是E或G.

實驗填程中小岳發(fā)現(xiàn),試管中產(chǎn)生了很多泡沫,甚至有些進入導(dǎo)氣管中.經(jīng)過討論,該小組同學認為泡沫的產(chǎn)生可能有很多原因:可能是試管的橫截面積太小,氣泡不易破裂.你認為他們的猜測還可能有反應(yīng)太快、雙氧水濃度太大.小岳改成了C,發(fā)現(xiàn)泡沫沒有了,但是反應(yīng)的速率很快,很難對實驗進行控制.小晨建議將反應(yīng)裝置換成B就可以了.小晨的理由是用分液漏斗可以控制雙氧水滴加的量.
(2)催化劑選擇的探究學習:
通過課堂上的學習,小靜了解到:MnO2、土豆塊都可以做H2O2分解的催化劑,于是萌生了尋找適合催化劑的想法.通過查閱資料,小靜還了解到部分鹽(溶液)也能對過氧化氫的分解具有催化作用,如CuCl2、CuSO4等鹽(溶液).于是小靜做了以下的探究.
①請你幫助她完成實驗報告:
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在一支試管中加入5ml 6%的H2O2溶液,然后滴入適量的CuCl2溶液,把帶火星的木條伸入試管.CuCl2溶液可以催化分解H2O2
②已知CuCl2在水中可解離出Cu2+和Cl-,同學們提出以下猜想:
小凱說:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O:
小毅說:真正催化分解H2O2的是CuCl2浴液中的Cu2+;
小留說:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-;
你認為最不可能的是小凱同學的猜想,理由雙氧水溶液中就含有水.
③同學們對余下的兩個猜想,用實驗進行了探究.請你仔細分析后填表:
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在一支試管中加入5ml 6%的H2O2溶液,然后滴入適量的HCl溶液,把帶火星的木條伸入試管.無明顯現(xiàn)象
再向這支試管中加入少量的CuCl2或CuSO4或CuO或Cu(OH)2等,并把帶火星的木條伸入試管.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.請用線段連接有對應(yīng)關(guān)系的兩行間的點(每個點只能連接1次).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.實驗室里,用如圖裝置還原氧化鐵的過程中,可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì).關(guān)于該實驗,下列說法不正確的是( 。
A.實驗開始時,應(yīng)該先點燃酒精燈,一段時間后再通入一氧化碳
B.實驗過程中,試管中澄清的石灰水變渾濁,證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
C.實驗結(jié)束后,玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色,該產(chǎn)物不一定是鐵
D.為了減少空氣污染,需要增加尾氣處理裝置

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.表面被氧化的鎂條2.8g,跟足量H2SO4反應(yīng),生成H2O.2g,求鎂條中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分數(shù)?生成MgSO4多少克?(反應(yīng)方程式:Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑,MgO+H2SO4═MgSO4+H2O)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.在下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A.礦泉水B.空氣C.加碘鹽D.浮有冰的水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖是電解水實驗的簡易裝置,下列敘述,你認為正確的是( 。
A.此裝置的能量轉(zhuǎn)化是化學能轉(zhuǎn)化為電能
B.試管a、b中氣體的質(zhì)量比約為2:1
C.試管a中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D.該實驗可證明水是化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖是某化學興趣小組的同學對氫氧化鈉部分性質(zhì)的探究過程:

(1)用手觸摸②的燒杯外壁,感覺發(fā)燙,這是由于氫氧化鈉固體溶于水時會放熱(填“吸熱”或“放熱”),該溶液呈無色;③中的溶液顯紅色.
(2)從③到④溶液的顏色變化不明顯,說明④中的溶液呈堿性(填“酸”或“堿”),④中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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