A. | 蘋果腐爛 | B. | 榨取果汁 | C. | 面包發(fā)霉 | D. | 菜刀生銹 |
分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答 解:A、蘋果腐爛的過(guò)程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
B、榨取果汁的過(guò)程中只是沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
C、面包發(fā)霉的過(guò)程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
D、菜刀生銹的過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成,屬于化學(xué)變化.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成,若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和化纖織物. | |
B. | 用紅熱的碳來(lái)除去CO2中的O2 | |
C. | 喝了汽水后再喝熱水能防止打嗝 | |
D. | 用紫色的石蕊試液來(lái)檢驗(yàn)一種氣體是不是CO2. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
反 應(yīng) 前 | 反 應(yīng) 后 | ||
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量 |
133.4克 | 10克 | 140.1克 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A.化學(xué)常識(shí) | B.化學(xué)與安全 |
?燃燒的條件--可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn) ?硬水和軟水--可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn) | ?處理實(shí)驗(yàn)藥品--將沒(méi)有用完的白磷丟進(jìn)垃圾筐 ?廚房煤氣泄漏--立即打開(kāi)排油煙機(jī)排出毒氣 |
C.化學(xué)與生活 | D.化學(xué)與能源 |
?青少年缺碘--易患甲狀腺腫大 ?化纖織物、純毛織物--用灼燒聞氣味來(lái)鑒別 | ?沼氣、酒精--生物能源,可再生能源 ?石 油、煤--化石能源,不可再生能源 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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