對(duì)物質(zhì)的量的理解正確的是


  1. A.
    物質(zhì)的量就是物質(zhì)質(zhì)量的另一種表示方式，單位是g/mol
  2. B.
    物質(zhì)的量就是物質(zhì)的數(shù)量，數(shù)值上等于式量，單位是mol
  3. C.
    物質(zhì)的量就是6.02×1023個(gè)微粒的質(zhì)量，單位是g
  4. D.
    物質(zhì)的量是國(guó)際單位制中的一個(gè)物理量，表示含有一定數(shù)目微粒的集體
D
分析：物質(zhì)的量是國(guó)際單位制中基本量之一，物質(zhì)的量等于物質(zhì)質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量之比，單位是mol，一摩爾任何物質(zhì)中含有的微粒個(gè)數(shù)是6.02×1023個(gè)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：A、物質(zhì)的量不是物質(zhì)質(zhì)量的另一種表示方式，單位是mol，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、物質(zhì)的量不是物質(zhì)的數(shù)量，數(shù)值上等于物質(zhì)質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量之比，單位是mol，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、物質(zhì)的量的單位是mol，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、物質(zhì)的量是國(guó)際單位制中的一個(gè)物理量，它表示含有一定數(shù)目粒子的集合體，故選項(xiàng)說法正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了物質(zhì)的量的意義，掌握物質(zhì)的量的含義、單位、應(yīng)用等是正確解答本題的關(guān)鍵．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用食鹽制純堿的操作步驟是：（1）向濃氨水中加入足量食鹽晶體制取飽和氨鹽水；    （2）向飽和氨鹽水中通入足量的二氧化碳?xì)怏w至有大量晶體析出； （3）將操作（2）中產(chǎn)生的晶體過濾出來；（4）將濾紙上的晶體轉(zhuǎn)移至坩堝中，加熱至不再有水蒸氣產(chǎn)生，所得固體即為碳酸鈉．對(duì)上述信息的有關(guān)理解中，正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?徐匯區(qū)一模）對(duì)物質(zhì)的量的理解正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源：青島 題型：多選題

實(shí)驗(yàn)室用食鹽制純堿的操作步驟是：（1）向濃氨水中加入足量食鹽晶體制取飽和氨鹽水；    （2）向飽和氨鹽水中通入足量的二氧化碳?xì)怏w至有大量晶體析出； （3）將操作（2）中產(chǎn)生的晶體過濾出來；（4）將濾紙上的晶體轉(zhuǎn)移至坩堝中，加熱至不再有水蒸氣產(chǎn)生，所得固體即為碳酸鈉．對(duì)上述信息的有關(guān)理解中，正確的是（　�。�
A．用食鹽制純堿還需要含碳元素的物質(zhì)
B．食鹽水比氨鹽水更易吸收二氧化碳
C．室溫下碳酸氫鈉的溶解度比氯化銨的溶解度小，所以先結(jié)晶析出
D．在氨鹽水中如果沒有未溶解的食鹽晶體存在，說明溶液一定不飽和

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年上海市徐匯區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)物質(zhì)的量的理解正確的是（ ）
A．物質(zhì)的量就是物質(zhì)質(zhì)量的另一種表示方式，單位是g/mol
B．物質(zhì)的量就是物質(zhì)的數(shù)量，數(shù)值上等于式量，單位是mol
C．物質(zhì)的量就是6.02×1023個(gè)微粒的質(zhì)量，單位是g
D．物質(zhì)的量是國(guó)際單位制中的一個(gè)物理量，表示含有一定數(shù)目微粒的集體

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