3．生活中常用活性炭除去水中的顏色和異味，主要是利用了活性炭的吸附性．

分析 根據(jù)活性炭具有吸附性進行解答．

解答 解：活性炭具有吸附性，所以活性炭能夠除去水中的顏色和異味；
答案：吸附．

點評 此題考查物質的性質，屬于基礎知識的考查，難度較�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．人們冬天常穿著羽絨服保暖．用來加工羽絨的鴨毛主要含有（　　）
A．糖類B．蛋白質C．油脂D．維生素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列有關實驗操作或實驗現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．紅磷燃燒產生大量的白霧
B．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
C．加熱試管中的藥品時，試管口要向下傾斜
D．硫在空氣燃燒，產生淡藍色火焰和刺激燃氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．鎂帶在空氣中易氧化生成氧化鎂．某同學為測定某鎂帶的變質程度．他們用鎂帶和稀鹽酸進行如圖實驗，請回答下列問題：
（1）實驗中生成氫氣的質量為0.6g；
（2）“鎂帶”中單質鎂的質量分數(shù)為多少？（精確到0.1%）
（3）稀鹽酸的溶質分數(shù)為7.3%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．在質量為150g的燒杯中加入100g過氧化氫溶液，再向其中加入2g二氧化錳．充分反應后，稱得燒杯和剩余物質總質量為250.4g．請通過計算判斷該過氧化氫溶液中溶質的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方式．請結合圖示回答下列問題：

（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、銅單質，還能表示一個銅原子．
（2）觀察圖2和圖3中微粒變化的共同點，可以得出酸堿中和反應的微觀實質是氫離子與氫氧根離子結合生成水分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．制取氧氣是初中化學重要的實驗之一，興趣小組進行如下探究．
探究一氧氣的制取

（1）a 儀器名稱：長頸漏斗；C 圖操作的名稱檢查氣密性．
（2）用氯酸鉀制取氧氣選擇的發(fā)生裝置是B，（填序號） 寫出該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
探究二催化劑的選擇 研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀有催化作用．分別用下列金屬氧化物作化 劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如表所示：
氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂
開始反應420515305490
劇烈反應490540350545
（3）上述實驗中，從溫度對反應催化效果來看，最好選用氧化銅作催化劑．
（4）加熱氫氧化銅固體可制得氧化銅和一種常見液體物質，寫出該反應的化學方 程式Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．
探究三氧化銅與二氧化錳的催化效果進行比較
用圖2裝置進行實驗，實驗均以生成 25mL 氣體為準，可能影響實驗的因素 均已忽略，相關裝置和數(shù)據(jù)見表：
實驗序號KClO3質量催化劑質量待測數(shù)據(jù)
①2.45ga
②2.45g0.51gMnO2b
③2.45g0.51gCuOc
（1）上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指時間．
（5）實驗①的作用對比，上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是收集25mL氧氣的時間．若 b＞c，（填“＞”、“=”或“＜”）可知在某溫度下氧化銅對氯酸鉀分解效果更好．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．2015年8月12日天津濱海新區(qū)發(fā)生由危險化學品引起的特大火災爆炸，為了撲滅現(xiàn)場大火，消防隊員采用了泡沫與沙土綜合滅火法，下列有關說法不正確的是（　�。�
A．在滅火中噴灑大量的水能冷卻并能降低可燃物的著火點
B．沙土在滅火中能使可燃物隔絕空氣
C．電石遇水產生易燃氣體乙炔，因此電石著火不能用水滅火
D．針對易燃物的性質不同，要采用不同的滅火方法

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．（1）據(jù)新聞報道有不法商販經(jīng)常明目張膽的用硫磺熏制“毒生姜”，這些經(jīng)過熏制的“毒生姜”色澤鮮艷，外觀飽滿．但如果經(jīng)常食用，輕者會引起腸胃功能紊亂，出現(xiàn)腹痛、頭暈等癥狀，重者將導致人體相關器官組織慢性衰竭等寫出上述新聞中硫磺燃燒的化學方程式：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
（2）化學在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮重要作用，比如氫化鎂固體（MgH2）可以與水反應生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動力汽車提供能源．寫出該反應的化學方程式：MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．

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