(6分)化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化之間的關(guān)系。

(1)科學(xué)家通過研究水的變化認識了水的組成。圖為電解水的簡易裝置,試管中產(chǎn)生的氣體是 ,由此實驗得出水是由 組成的(2)組成和性質(zhì)有著密切的聯(lián)系,酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因為酸中都含有 。

(3)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)含有“過氧基”(—O—O—)的物質(zhì)具有很強的氧化性,可以做為殺菌消毒劑。據(jù)此推測,下列物質(zhì)中,可用作殺菌消毒劑的是 (填數(shù)字序號)。

(4)通過分析組成和結(jié)構(gòu),我們可以預(yù)測物質(zhì)的某些性質(zhì)。關(guān)于NaHSO4性質(zhì)的下列推測,合理的是 (填數(shù)字序號)。

其水溶液能與鉀發(fā)生置換反應(yīng),得到金屬鈉

其水溶液能使紫色石蕊試液變紅

其水溶液能與鋅反應(yīng)生成氫氣

其水溶液能與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀。(提示:硫酸鋇不溶于水,也不溶于酸)

 

(1)氫氣 氫元素和氧元素 (2)氫元素 (3)②④ (4)②③④

【解析】

試題分析:(1)電解水的簡易裝置,試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,由此實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的。(2)組成和性質(zhì)有著密切的聯(lián)系,酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因為酸中都含有氫元素;(3)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)含有“過氧基”(—O—O—)的物質(zhì)具有很強的氧化性,可以做為殺菌消毒劑,故可用作殺菌消毒劑的是化學(xué)式中含有過氧基的物質(zhì)②④,(4)通過分析組成和結(jié)構(gòu),我們可以預(yù)測物質(zhì)的某些性質(zhì)。關(guān)于NaHSO4性質(zhì)其水溶液能使紫色石蕊試液變紅其水溶液能與鋅反應(yīng)生成氫氣其水溶液能與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀。

考點:物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014四川省樂山市犍為縣九年級下學(xué)期一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

KOH溶液中含有H2O、K+、OH-、能使無色酚酞試液變成紅色。某化學(xué)興趣小組想探究KOH溶液使無色酚酞試液變成紅色的原因。

【提出問題】KOH溶液中的什么成分使無色酚酞試液變紅?

【猜想】猜想1:KOH溶液中的H2O使無色酚酞試液變紅。

猜想2:KOH溶液中的K+使無色酚酞試液變紅。

猜想3:KOH溶液中的 (填化學(xué)式)使無色酚酞試液變紅。

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液

反應(yīng)

試管內(nèi)溶液不變色

猜想1不成立

用試管取少量KCl溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液

________________

猜想2不成立

________________,滴入1-2滴無色酚酞試液

試管內(nèi)溶液變紅

________________

【討論反思】有同學(xué)認為猜想不需要實驗驗證就可以排除,你認為該同學(xué)理由是________。

【拓展】向Ba(OH)2溶液中滴入幾滴無色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是_______________.

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014四川省樂山市區(qū)初中畢業(yè)會考考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(8分)小明在老師的指導(dǎo)下測一瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),具體步驟如下:

步驟一:配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的氫氧化鈉溶液.

步驟二:向20克待測稀鹽酸中逐滴滴入上述氫氧化鈉溶液,并使用pH計記錄溶液的pH變化情況,繪制圖像如圖。

(1)在步驟一中需要用到的玻璃儀器有。(寫出兩種)

(2)請結(jié)合右圖,計算該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.01%)

(3)在往稀鹽酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液的過程中,當(dāng)溶液的pH達到2時,溶液中的溶質(zhì)有 。(用化學(xué)式表示)

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014四川省樂山市區(qū)初中畢業(yè)會考考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。下列化學(xué)用語與所表述的意義相符合的是

A.5H2O——5個水分子 B. ——1個鈉離子

C.3Fe3+——3個鐵原子 D.2O——2個氧元素

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市順義區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(7分)課外小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(圖),想通過探究確定其成分,以便重新利用。

【初步分析】操作不規(guī)范可能造成標(biāo)簽破損,能造成標(biāo)簽破損的不當(dāng)操作有 (寫一點)。根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能 (填字母代號)。

A.酸 B.堿 C.鹽

【查閱資料】初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。有關(guān)四種物質(zhì)的信息如下:

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

20oC溶解度/g

36

109

21.5

9.6

水溶液的pH

7

14

11

9

【實驗探究】為確定該溶液的成分,小芳設(shè)計了如圖乙所示的實驗過程:

(1)實驗觀察到紫色石蕊試液變藍,由此得出結(jié)論是 。

(2)實驗觀察到有氣泡產(chǎn)生,還有可能觀察到的現(xiàn)象是 。

【得出結(jié)論】通過以上活動,小剛認為不能確定瓶中試劑的成分,小芳認為可以,小芳的理由是 。

【拓展應(yīng)用】通過以上探究活動,小組同學(xué)聯(lián)想到二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),設(shè)計了如圖丙所示實驗,觀察到的現(xiàn)象是 。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市順義區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列敘述正確的是

A.依據(jù)溶解度曲線可判斷,甲的溶解度比乙的大

B.將甲、乙的飽和溶液從t2降到t1,析出甲的質(zhì)量大

C.將t2時甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取降溫的方?/span>

D.t1時,甲和乙的飽和溶液各100 g,其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市順義區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起,是因為球內(nèi)的氣體分子

A.個數(shù)增多B.質(zhì)量增大 C.間隔增大 D.體積增大

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市門頭溝區(qū)中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:計算題

(3分)硅(Si)是太陽能電池和電腦芯片中不可缺少的材料。硅生產(chǎn)過程中的一個重要化學(xué)反應(yīng)為SiO2 + 2C 高溫 Si + 2CO↑。若生產(chǎn)5.6 g硅,理論上需要二氧化硅(SiO2)多少克?

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市通州區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(5分)圖所示的照片拍攝于某處天然溫泉,請回答下列問題:

(1)溫泉水中有很多礦物質(zhì)(例如硫酸鈉),硫酸鈉的溶解

度表如下所示。要將其從溫泉水中提取出來通常采用的方

法是 。

溫度/

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

溶解度/g

4.9

9.1

19.5

40.8

48.8

47.6

45.3

45

43.7

42.7

 

 

 

 

(2)溫泉水屬于 (填“硬水”或“軟水”)。

(3)10時,在100g 水中加入47g Na2SO4固體,充分溶解后,加熱到60。加熱前后,有

關(guān)溶液的說法正確的是____________(填字母序號)。

A.10時,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為83%

B.10時和60時,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

C.加熱過程中,60時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D.加熱過程中,溶液中溶劑的質(zhì)量始終不變

E.10升至60,Na2SO4的溶解度逐漸增大

F.加熱過程中,Na2SO4溶液由飽和溶液變成不飽和溶液,最終又變成飽和溶液

(4)向硫酸鈉溶液中加入氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,已知該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。

 

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