15.化學是一門以實驗為基礎的學科,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①酒精燈
(2)若實驗室對你開放,請從如圖中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體.你想制取的氣體是氧氣(合理均可),反應的文字表達式為過氧化氫$\frac{二氧化錳}{\;}$水+氧氣(合理均可)檢驗該氣體方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內,若木條復燃,說明是氧氣;選擇的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),選擇的收集裝置是C(或D),選擇此收集裝置的理由是氧氣密度比空氣大(或氧氣不易溶于水).
(3)用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時,當導管口剛有氣泡冒出時不能立即收集,理由此時冒出的氣泡是裝置內的空氣,會導致收集的氧氣不純.

分析 (1)根據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)學過的氣體的發(fā)生裝置和收集方法解答,并據(jù)反應原理書寫表達式,檢驗氧氣可用帶火星的木條,氧氣密度比空氣大、不易溶于水;
(3)根據(jù)排水法收集氣體的注意事項解答.

解答 解:(1)根據(jù)儀器用途可知標號儀器 為加熱用的酒精燈;
(2)初中學過了三種氣體的制取,氧氣、氫氣和二氧化碳,從中選擇一種即可,如用來制取氧氣,實驗室可用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法及分解過氧化氫制取氧氣,若選擇過氧化氫制取氧氣,反應的文字表達式為過氧化氫$\frac{二氧化錳}{\;}$水+氧氣,檢驗氧氣可將帶火星的木條伸入集氣瓶內,若木條復燃,說明是氧氣;該反應屬于固液常溫型,發(fā)生裝置可選擇B;氧氣密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,不易溶于水,可用排水法收集;故收集裝置可選擇C或D;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣用E收集時,當導管口剛有氣泡冒出時不能立即收集,因為 此時冒出的氣泡是裝置內的空氣,要等氣泡均勻連續(xù)冒出時開始收集;
故答案為:(1)酒精燈;
(2)氧氣(合理均可);過氧化氫$\frac{二氧化錳}{\;}$水+氧氣(合理均可);
將帶火星的木條伸入集氣瓶內,若木條復燃,說明是氧氣;
B;C(或D);氧氣密度比空氣大(或氧氣不易溶于水);
(3)此時冒出的氣泡是裝置內的空氣,會導致收集的氧氣不純.

點評 本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,氣體的檢驗、制取氣體時的注意事項等,發(fā)生裝置主要取決于反應物的狀態(tài)和反應條件,收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應、是否與空氣中的物質反應等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某實驗小組在研究二氧化碳的性質時,根據(jù)如圖進行實驗.

(1)請回答:A中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅,B中反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)該小組利用對比的方法研究二氧化硫的性質,進行如下探究.
【提出問題】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物,是否具有相似的化學性質呢?
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫與某些有色物質(如品紅溶液)反應生成不穩(wěn)定的無色物質,實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在.
【實驗探究】實驗裝置如圖所示.   
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅,是由于二氧化硫與水反應生成了亞硫酸(H2SO3);裝置D中澄清石灰水變渾濁,該反應的化學方程式是SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
②裝置E的試管中溶液變無色,取該溶液加熱,溶液又變?yōu)榧t色,其原因是二氧化硫與品紅溶液反應生成不穩(wěn)定的無色物質,加熱又分解生成了品紅. 
③此裝置有一個明顯的不足之處是需進行尾氣處理.
④活性炭也能使品紅溶液褪色,其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同,其理由是活性炭的吸附過程是物理變化,而二氧化硫具有漂白性,使溶液褪色是化學變化.
【結論】二氧化硫與二氧化碳有相似的化學性質,但二氧化硫還具有某些特殊的化學性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法.某化學學習小組的同學走進實驗室做了如下實驗,請你參與并回答下列問題:

(1)通過實驗A,觀察到乒乓球片先燃燒,可以說明燃燒的條件之一是溫度需達到可燃物的著火點,實驗中使用銅片,是利用了銅的導熱性.
(2)對于實驗B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與空氣和水直接接觸.鐵銹疏松多孔,需要及時除去,除去鐵制品表面的鐵銹可用鹽酸,反應的化學方程式是6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O,屬于復分解反應(填反應類型).
(3)通過實驗C,可得出的結論是C(填字母).
A、①②B、②③C、③④D、①④
①CO2密度比空氣大                    ②CO2不支持燃燒    
③CO2不能使干石蕊紙花變色      ④CO2能夠與水發(fā)生化學反應,反應的化學方程式是CO2+H2O=H2CO3
(4)實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的.
當燒杯①中液體是濃氨水時,燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色;
當燒杯①中液體是濃鹽酸,燒杯②中液體是滴有兩滴氫氧化鈉的酚酞溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色,寫出該反應的化學方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.已知N2中可能混有H2O、CO,把氣體依次通過足量無水硫酸銅固體、灼熱的氧化銅、澄清石灰水,現(xiàn)象如下:無水硫酸銅固體不變色,黑色粉末變紅,澄清石灰水變渾濁.則下列判斷正確的是(  )
A.一定沒有COB.一定混有H2O
C.一定沒有H2OD.一定混有H2O 和CO

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.金屬材料在生活、生產、科技等方面普遍使用.
(1)樂樂同學將一枚生銹的鐵螺絲放入足量的稀鹽酸中,觀察到的現(xiàn)象是:鐵銹逐漸消失,溶液顏色變黃;一段時間后,又觀察到鐵釘表面有氣泡產生,寫出產生氣泡的化學方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(3)黃銅為銅鋅合金,用途極為廣泛.小華同學從家里帶來了黃銅碎片,準備與同學們一起來測量其中的銅含量.他們決定先測定黃銅與酸反應產生的氫氣的量,再計算.
①小華用設計出的上圖A 方案測定:
Ⅰ.稱量黃銅樣品、錐形瓶及稀硫酸的質量.
Ⅱ.黃銅樣品放入錐形瓶并倒入稀硫酸.
Ⅲ.待反應完畢后再測錐形瓶和反應后混合物的總質量,反應前后總質量差為產生氫氣的質量.
②小海對小華的設計提出改進建議:在上述方案中的錐形瓶上加一裝有干燥劑的干燥管,測定反應前后裝置的質量差.請你說明小海進行改進的理由是:反應過程中有水蒸氣隨著氫氣逸出.
③歡歡同學為了測定黃銅樣品組成,取四份樣品分別加稀硫酸反應,其實驗數(shù)據(jù)記錄如表.
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品質量(g)50.050.050.050.0
取稀硫酸質量(g)40.080.0120.0160.0
產生氣體質量(g)0.40.81.01.0
試計算:
Ⅰ.經分析,在第1 份樣品測得的數(shù)據(jù)中,硫酸(填物質名稱)完全反應了.
Ⅱ.計算稀硫酸的質量分數(shù)為49%.(要求有簡單解題過程,下同)
Ⅲ.計算黃銅樣品中的鋅的質量分數(shù)65%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.檢測駕駛員是否酒后駕車,可用一種裝有重鉻酸鉀(K2Cr2O7)的儀器.在K2Cr2O7中鉻元素(Cr)的化合價是(  )
A.+2B.+6C.+3D.+7

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.用你學過的知識判斷下列方法能達到目的是( 。
A.先用水將pH試紙潤濕后,再去測定溶液的pH
B.用生石灰干燥CO2
C.用灼燒的方法鑒別棉花與羊毛
D.用帶火星的木條伸到集氣瓶中檢驗O2是否收集滿

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.Cu、Fe、Zn、Al、Ag、Au(金)是生產生活中常用的金屬.下面是某學習小組關于這幾種金屬的學習交流.請你參與交流并回答下列問題:
(1)小明同學在對上述金屬分類時,他根據(jù)金屬的某種化學性質相同,將“Au、Cu、X”劃分為一類,你認為X是Ag.
(2)某次實驗結束后,同學們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里,如果將廢液直接排放就會造成水污染.于是幾位同學利用課余處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關金屬.實驗過程如圖所示:

固體B為Fe;
固體C為Cu、Zn;
任寫一個廢液中加入鋅粉發(fā)生的反應的化學方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列圖象能正確表示實驗過程中相應量的變化關系的是( 。
ABCD
電解水向pH=2的稀鹽酸中加入pH=12的氫氧化鈉溶液20℃時,向一定量氯化鈉飽和溶液中加入氯化鈉固體用等質量氯酸鉀分別制取氧氣
A.AB.BC.CD.D

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