質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義.
(1)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是________(填序號).
①原子種類  ②原子數(shù)目  ③分子種類  ④分子數(shù)目 
⑤元素種類  ⑥物質(zhì)種類
(2)如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中“”和“”分別表示不同的原子)
①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入________個“”微粒.
②請從微觀的角度分析化學(xué)變化的實質(zhì)是________.
(3)在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D,它們在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng).其中A、B、C的微觀示意圖和反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.
物質(zhì)ABCD

微觀示意圖
反應(yīng)前質(zhì)量/g1001146
反應(yīng)后質(zhì)量/g48955X
①x的值為________.
②若D的相對分子質(zhì)量為46,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.

解:(1)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是原子的種類、數(shù)目,元素的種類不變;
(2)①由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知,反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)生成8個微粒,現(xiàn)已有了6個,應(yīng)再添加2個
②由反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化可知化學(xué)變化的實質(zhì)是:反應(yīng)物的原子再重新組合成新物質(zhì)的分子過程;
(3)①由質(zhì)量守恒定律及由表中數(shù)據(jù)可知:二氧化碳的質(zhì)量增加了89g-1g=88g,可確定二氧化碳是生成物;水蒸氣的質(zhì)量增加了55g-1g=54g,可確定水蒸氣是生成物;氧氣的質(zhì)量減少了100g-4g=96g<88g+54g,可確定氧氣和D都是反應(yīng)物.D減少的質(zhì)量為:88g+54g-96g=46g,因此X的值為:46-46=0.
②因反應(yīng)物中的氧氣里只含氧元素,因此生成物中的碳元素和氫元素一定來自D,即D中一定含有碳、氫兩元素,生成物中氧元素的質(zhì)量為88g×+54g×=112g>96g,可確定生成物中的一部分氧元素來自D,即D中一定含有氧元素,D中碳、氫、氧三元素的原子個數(shù)比為:=2:6:1,故D的化學(xué)式為C2H6O,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H6O+3O22CO2+3H2O.
故答為:(1)①②⑤;(2)①2,②反應(yīng)物的原子再重新組合成新物質(zhì)的分子過程;(3)0,C2H6O+3O22CO2+3H2O.
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變分析;
②根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化分析化學(xué)變化的實質(zhì);
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由物質(zhì)質(zhì)量的增減量可確定反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量,從而得出X的值;
②根據(jù)物質(zhì)中元素的質(zhì)量可確定構(gòu)成物質(zhì)的原子個數(shù)比,從而得到物質(zhì)的化學(xué)式,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫步驟可寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
點(diǎn)評:此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查,解題的關(guān)鍵是理解該定律的宏觀及微觀含義,是一道考查較為全面的有關(guān)質(zhì)量守恒定律的好題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2010年,云南省遭遇了百年一遇的旱情,給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水帶來了嚴(yán)重困難.為緩解旱情,有關(guān)部門實施了人工降雨.李斌同學(xué)利用所學(xué)知識將渾濁的水用右圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,請根據(jù)你掌握的知識回答:
(1)凈水器中用來作吸附劑的物質(zhì)是________;
(2)將渾濁的水變清的簡單方法是________;
(3)澄清后的水加肥皂水后,若水中出現(xiàn)較多浮渣,該水為:________(選填“硬水”或“軟水”).
(4)天然水中病原微生物過多、硬度大,都可以采取________方法,來殺滅病原微生物和降低水的硬度.
(5)抗擊旱災(zāi),從我做起,你對節(jié)約用水的建議是:
________(寫一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

下列因素都會影響燃燒,請你說明發(fā)生了什么影響,并舉例加以說明.
(1)可燃物的著火點(diǎn);
(2)氧氣濃度的大;
(3)可燃物與氧氣的接觸面積.

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從后面氣體中選擇正確答案填在空白里:O2、CO2、CO、H2、CH4
①有劇毒的是________;
②比空氣重的有________;
③能滅火的氣體是________;
④能使灼熱的氧化銅還原的氣體化合物是________.

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如圖是化學(xué)實驗中常被稱為“萬能瓶”的裝置.
用途一:做儲氣瓶.若要排水集氣,此時氣體應(yīng)該從________端進(jìn)入.如果需要測量所收集氣體的體積,可將排出的水直接引入________(儀器名稱)即可.
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在下列空格上填寫適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語或化學(xué)用語表示的意義:
(1)2個氫分子________
(2)4Fe2+(數(shù)字2的含義)________
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(4)缺少________元素會骨質(zhì)疏松
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列化學(xué)方程式書寫不正確的是


  1. A.
    Mg+2HCl═MgCl2+H2
  2. B.
    KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2
  3. C.
    4P+5O2數(shù)學(xué)公式2P2O5
  4. D.
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于“氧氣”的說法中,錯誤的是


  1. A.
    物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
  2. B.
    氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
  3. C.
    氧氣可以供給呼吸,維持生命活動
  4. D.
    夏天魚池內(nèi)放增氧泵,是因為溫度升高,氧氣在水中溶解量減少

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要獲得氧氣,你知道有什么方法?

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