如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置，其氣密性良好．
（1）若分液漏斗中的物質(zhì)是稀鹽酸，錐形瓶底放有石灰石，則旋轉(zhuǎn)分液漏斗的活塞，滴入溶液后關(guān)閉活塞，能明顯觀察到哪些現(xiàn)象（寫(xiě)一條即可）？并寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）若分液漏斗中的物質(zhì)是氫氧化鈉溶液，錐形瓶?jī)?nèi)盛有二氧化碳?xì)怏w，則旋轉(zhuǎn)分液漏斗的活塞，滴入溶液后，可能會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？
考點(diǎn)：反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：可以根據(jù)物質(zhì)之間相互作用的情況判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律正確的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式．
解答：解：（1）稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，會(huì)看到溶液中有氣泡冒出，錐形瓶中氣體增多，壓強(qiáng)變大，U形管中紅墨水右側(cè)升高左側(cè)降低；方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）因?yàn)闅溲趸c溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w從而使錐形瓶中的壓強(qiáng)迅速減小，U形管中紅墨水的液面左高右低（或被吸入錐形瓶中）等．
故答案為：（1）溶液中有氣泡冒出（或U形管中紅墨水右側(cè)升高左側(cè)降低）；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）U形管中紅墨水的液面左高右低．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把含有CO、CO2、N2、H2的混合氣體依次通過(guò)澄清石灰水、加熱的氧化銅，冷卻，若每次反應(yīng)都是充分的，則最后得到的氣體是（　�。�
A、N2
B、N2和CO
C、N2和CO2
D、H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年9月29日晚21時(shí)16分許，“長(zhǎng)征二號(hào)F”T1型運(yùn)載火箭托舉著“天宮一號(hào)”直刺蒼穹，把一團(tuán)桔紅色的烈焰留在了秋日的大漠長(zhǎng)空．為實(shí)施空間交會(huì)對(duì)接試驗(yàn)提供目標(biāo)飛行器．運(yùn)送“天宮一號(hào)”的“長(zhǎng)征二號(hào)F”T1運(yùn)載火箭，火箭主要燃料是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2）．下列有關(guān)偏二甲肼組成的敘述，正確的是（　�。�
A、由2個(gè)碳原子、4個(gè)氫氣分子、一個(gè)氮?dú)夥肿咏M成
B、由碳、氫、氮三種元素組成
C、由2個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、2個(gè)氮原子構(gòu)成
D、組成元素碳、氫、氮的質(zhì)量比為1：4：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某礦泉水標(biāo)簽上印有主要成分有：K（1.0～27.0）mg/L；Cl（1.0～24.0）mg/L．這里的K、Cl是指（　�。�
A、單質(zhì)B、元素
C、金屬離子D、分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法正確的是（　　）
A、氧氣約占空氣質(zhì)量的21%
B、餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>
C、稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化
D、空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的呼吸作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

上課了，老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體，我們對(duì)此氣體進(jìn)行了一序列的探究：
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜   想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 
．
（2）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
 
，收集裝置是
 
．

（3）寫(xiě)出圖1中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
，b
 
．
（4）如用圖2裝置收集該氣體，氣體由
 
端導(dǎo)入．
（5）我猜想此氣體還可能是
 
，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外興趣小組通過(guò)查閱資料知道過(guò)氧化鈉（Na2O2）能與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氧氣，并放出大量熱，于是他們做以下探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1、向包有氫氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．
請(qǐng)你對(duì)脫脂棉燃燒的原因進(jìn)行分析
 

實(shí)驗(yàn)2、向裝有過(guò)氧化鈉粉末的試管中加水，充分反應(yīng)后，取試管中的少量溶液放入另一支小試管，滴入無(wú)色酚酞溶液，溶液變紅，過(guò)了一會(huì)兒，紅色又褪去了．
【提出問(wèn)題】溶液為什么先變紅，過(guò)一會(huì)兒，紅色又褪去了呢？
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈉與空氣中的CO2反應(yīng)的緣故．你認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是否正確，為什么？
 

【查閱資料】①滴加酚酞呈紅色的溶液遇到H2O2時(shí)，H2O2可破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞溶液不能再顯紅色②酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色．
【猜想】通過(guò)查閱資料后，該興趣小組對(duì)溶液的紅色褪去的主要原因進(jìn)行了猜想．
猜想A：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)可能生成H2O2．
猜想B：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃．
【實(shí)驗(yàn)探究】
猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
A取過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的溶液放入試管中，
 
 

猜想A正確
B取過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的溶液放入試管中，
 

 

猜想B錯(cuò)誤
【得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析，過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣外，還存在另外一些反應(yīng)，則另一反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
由此我領(lǐng)悟到化學(xué)是一門(mén)以
 
為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，而元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、化合價(jià)等
 
是學(xué)習(xí)化學(xué)的語(yǔ)言．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

最近我國(guó)大部分城市出現(xiàn)霧霾天氣，日常生活中你有哪些做法使天空會(huì)更藍(lán)．（答2點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氣體的制備的初中化學(xué)重要的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參加以下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．

（1）用雙氧水制取02時(shí)，應(yīng)選擇的最佳發(fā)生裝置
 
（填字母序號(hào)），用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（2）用D裝置收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，氣體應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”，下同）；若用來(lái)干燥氧氣，瓶?jī)?nèi)裝入濃硫酸，則氣體應(yīng)從
 
端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
，為了檢驗(yàn)是否有CO2生成可采用將CO2通人澄清的石灰水的方法，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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