如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物物質(zhì)之間的包含與不包含關系，若整個大圓代表純凈物，則①③所屬類別是（　�。�
A、①單質(zhì)  ③氧化物
B、①單質(zhì)  ③含氧化合物
C、①化合物  ③氧化物
D、①化合物  ③含氧化合物
考點：物質(zhì)的簡單分類,從組成上識別氧化物,單質(zhì)和化合物的概念
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)包括混合物和純凈物，純凈物包括單質(zhì)和化合物，化合物包括含氧化合物和不含氧化合物，含氧化合物又包括氧化物．
解答：解：若整個大圓代表純凈物，由此圖可看出：
①代表單質(zhì)
②代表化合物
③代表含氧化合物
④代表氧化物
故選B．
點評：此題考查的是物質(zhì)的分類，以及所分類別之間的包含與不包含關系，這在層次上比簡單的分類更為深入一些．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D是中學化學中常見的四種物質(zhì)，它們都含有一種相同的元素，其中A、D是固體，A是單質(zhì)，B、C是無色氣體．它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示，請分析并填空：

（1）寫出這四種物質(zhì)的化學式：
A
 
B
 

C
 
 D
 

（2）反應Ⅰ的化學方程式為
 

（3）反應Ⅱ的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗圖，請回答：
（1）紅磷在空氣中燃燒時的現(xiàn)象是
 
，待裝置冷卻后打開止水夾時的現(xiàn)象是
 
．
（2）從上述實驗現(xiàn)象可知，氧氣體積約占空氣總體積的
 
．
（4）其他裝置不變，能否用木炭代替紅磷，來達到相同的實驗目的？（填“能”或“否”）
 
，其理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

歸納與反思是學習化學的重要環(huán)節(jié)．下列各項歸納不完全正確的是（　�。�
A化學與人體健康B化學與生活
①人體缺鈣會導致骨質(zhì)疏松
②糖類是人體能量的主要來源
③人體缺鐵導致貧血		①洗滌劑去油污是發(fā)生了溶解作用
②區(qū)別硬水和軟水可使用肥皂水
③區(qū)分純毛制品和純棉制品可采用灼燒法
C化學的實驗數(shù)據(jù)D化學與安全
①用10ml量筒量取7.5ml水
②用PH試紙測得蘋果汁的PH為3
③用托盤天平稱取5.6g鐵粉		①廚房煤氣罐漏氣應關閉閥門并開窗通風
②實驗時碰到酒精燈引起著火用濕布蓋滅
③冬天用煤爐取暖應保證室內(nèi)通風
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：
①二個氮原子
 
 
②一個氫分子
 
  
③碘元素
 
  
④帶二個單位正電荷的鎂離子
 

⑥空氣中含量最多的元素
 
    
⑦地殼中含量最多的金屬元素
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)，以下是化學興趣小組的同學在學習“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后，對實驗的創(chuàng)新設計．
實驗一：設計新的實驗裝置
實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為1g/mL）質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用藥匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上；②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象；
（1）可觀察到帶火星的棒香立即
 
；
（2）下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為評價不合理的是
 
（填序號）
A．實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到
B．實驗室用的藥品用量太大
C．反應速度太慢，耽誤時間
D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強

實驗二：尋找新的催化劑
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
I．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B　兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃．B試管中無明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃．
Ⅲ．將試驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥，稱量．所的固體質(zhì)量為
 
IV．分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實驗結論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）實驗Ⅱ可以證明：
 
，再結合實驗I和Ⅲ的結論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫分解的符號表達式：
 
；
【實驗評價】
（1）設計實驗IV的目的是
 
；
（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是
 
．
【實驗拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關催化劑的說法正確的是
 

A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑能使原本不發(fā)生的反應也能快速進行
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應的反應物或生成物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是
 
．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是
 
，其反應的文字表達式為
 
；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 
．
（3）該實驗可推論出氮氣
 
（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)
 
（填“活潑”或“不活潑”）的結論．
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？
 
成功，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

向酒精燈里添加酒精，不可超過酒精燈容積的
 
，給試管里的液體加熱時，應使用試管夾，夾持在離管口
 
，給試管里液體加熱，體積不超過試管容積的
 
，試管要與桌面成
 
，試管口不要對著自己或他人．

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科目：初中化學 來源： 題型：

液化石油氣作為燃料，已普扁遍進入城每鄉(xiāng)家庭，它是含有下列物質(zhì)的混合物，在常壓下，這些物質(zhì)的沸點如表所示 
物質(zhì)名稱乙烷丙烷丁烷戊烷已烷
沸點/℃-88.6-42.2-0.536.169.2
在常溫下使用至無氣體放出時，鋼瓶中常剩余一些液態(tài)物質(zhì)，這些物質(zhì)最有可能是（　�。�
A、戊烷和已烷
B、乙烷和丙烷
C、只有已烷
D、乙烷、丙烷和丁烷

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