(2013?平谷區(qū)模擬)根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
B
B
(填序號(hào),下同).
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
A
A
,收集一瓶干燥的氧氣,可選用的收集裝置為
C
C
分析:(1)直接寫出圖中所標(biāo)的儀器的名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理來(lái)進(jìn)行選擇;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;根據(jù)高錳酸鉀分解的條件來(lái)選擇發(fā)生裝置,要收集干燥的氣體通常選擇排空氣收集,所以可以根據(jù)氧氣的密度來(lái)選擇合適的收集裝置.
解答:解:(1)圖中所給儀器的名稱為:①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳不需要加熱,為固液常溫型的反應(yīng),所以應(yīng)該選擇B裝置作為發(fā)生裝置;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置,即A裝置;其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;要收集干燥的氣體通常選擇排空氣收集,而氧氣的密度比空氣大,所以應(yīng)該選擇向上排空氣法收集,即C裝置.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶;
(2)B;
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A;C.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是要明白實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),應(yīng)該根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇需要什么樣的發(fā)生裝置;根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?平谷區(qū)一模)如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.把t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液溫度升高到t2℃,則三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?平谷區(qū)一模)二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源.它可以與氫氣反應(yīng)生成多種有機(jī)物,CO2轉(zhuǎn)化為乙烯(C2H4)的化學(xué)方程式為:2CO2+6H2
 一定條件 
.
 
C2H4+4H2O.若用24g H2轉(zhuǎn)化CO2,則理論上能生成C2H4的質(zhì)量為多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?平谷區(qū)一模)鉀肥能增強(qiáng)作物對(duì)病蟲害和倒伏的抵抗能力.下列屬于鉀肥的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?平谷區(qū)一模)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,火星四射的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?平谷區(qū)一模)下圖所示的一組實(shí)驗(yàn)可用于研究燃燒條件.其中能夠說(shuō)明“可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著 火點(diǎn)”的一組現(xiàn)象是( 。

①圖1銅片上白磷燃燒           ②圖1銅片上紅磷未燃燒
③圖1水中白磷未燃燒           ④圖2水中白磷燃燒.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案