下列反應(yīng)中，在反應(yīng)類型上與其它三種不同的一個是：

（A）H2和O2                                                 （B）Zn和H2SO4溶液

（C）H2和CuO                               （D）Fe和Cu SO4

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

人類的生活離不開金屬，用我們學到的化學知識和方法能分析和解釋許多現(xiàn)象．
（1）常見的三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟下列
 
（填序號，下同）選項關(guān)系最大．
①地殼中金屬元素的含量      ②金屬的導(dǎo)電性      ③金屬的活動性
（2）下面是甲、乙、丙、丁四種常見金屬與鹽酸反應(yīng)的比較示意圖．以下說法錯誤的是
 
．
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①可將上述四種金屬分為兩類：一類能與鹽酸反應(yīng)，一類不能與鹽酸反應(yīng)
②金屬甲、乙、丙與鹽酸的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
③若乙是金屬Zn，則丙可能是Fe或Cu
④四種金屬的活動性強弱順序為：甲＞乙＞丙＞丁
（3）顆粒達到納米級的單質(zhì)鐵具有很強的反應(yīng)活性，俗稱“納米鐵”．實驗室制備的方法是：以高純氮氣作保護氣，在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應(yīng)，生成“納米鐵”，其化學方程式為
 
，反應(yīng)中需要保護氣的原因是
 
．
（4）向一定量的鐵粉中逐滴加入稀硫酸至過量，如圖是反應(yīng)過程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化的關(guān)系，則Y不可能表示
 
．
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①消耗鐵粉的質(zhì)量   ②生成硫酸亞鐵的質(zhì)量   ③溶液的總質(zhì)量   ④生成氫氣的質(zhì)量
（5）印刷銅制電路板的“腐蝕液”為FeCl3溶液．已知銅、鐵均能與FeCl3溶液反應(yīng)，反應(yīng)方程式分別為：Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2，F(xiàn)e+2FeCl3=3FeCl2．現(xiàn)將一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有FeCl3溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后燒杯中仍有少量固體，關(guān)于燒杯中物質(zhì)組成的說法正確的是
 
．
①溶液中一定含F(xiàn)eCl3，固體一定是鐵和銅  ②溶液中一定含F(xiàn)eCl2，固體一定含銅
③溶液中一定含F(xiàn)eCl2、CuCl2，固體一定含銅  ④溶液中一定含F(xiàn)eCl2，固體一定是鐵和銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在Fe2O3+3CO=Fe+3CO2的反應(yīng)中，鐵元素由+3價變?yōu)?價，碳元素由+2價變?yōu)?4價．像這類凡有元素化合價升降的反應(yīng)都屬于氧化一還原反應(yīng)．據(jù)此判斷下列反應(yīng)屬氧化一還原反應(yīng)的是（　　）
①2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO 
②2F2+2H2O═4HF+O2 
③CaCO3
 加熱 
.
 
CaO+CO2↑
④2KClO3
 加熱 
.
 
2KCl+3O2↑  
⑤2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?濰坊）清新的空氣、潔凈的水、均衡的營養(yǎng)都與人體健康息息相關(guān)．請你利用所學化學知識回答下列問題：
（1）①汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化器中發(fā)生下列反應(yīng)：2NO2+4CO
 催化劑 
.
 
N2+4CO2，在該反應(yīng)中化合價變化的元素為
碳、氮元素
碳、氮元素
（填寫元素名稱）．
②生活中可通過
煮沸水
煮沸水
來降低水的硬度．自來水生成過程中，加入明礬的目的是
明礬溶于水后生成膠狀物吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，沉降下來
明礬溶于水后生成膠狀物吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，沉降下來
，通入氯氣的目的是
殺菌消毒
殺菌消毒
．
③小明在某天所吃的食物總量為：面粉250g、雞蛋25g、瘦豬肉200g、牛奶250g、礦泉水1000g、油脂10g等．為了均衡營養(yǎng)，小明還應(yīng)增加
蔬菜水果或富含維生素
蔬菜水果或富含維生素
類食物．世界衛(wèi)生組織提出青少年每天攝入蛋白質(zhì)的總質(zhì)量應(yīng)該在85g至100g之間．請根據(jù)下表中幾種常見食物蛋白質(zhì)含量，計算小明該天攝入的蛋白質(zhì)總量
未達到
未達到
（填“達到”或“未達到”）世界衛(wèi)生組織建議的標準．
食物 面粉 雞蛋 瘦豬肉 牛奶
蛋白質(zhì)含量 10% 14% 20% 3%
（2）人的胃液里含有適量的鹽酸，右圖是某種抗酸藥（治療胃酸過多的藥物）的說明書的部分內(nèi)容：
①藥物的用法要求“嚼碎服用”，其原因是
增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率
增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率
．
②說明書中注明“注意事項：胃潰瘍患者慎用”，其原因是（用化學方程式說明）
NaHC03+HCl=NaCl+H20+C02↑
NaHC03+HCl=NaCl+H20+C02↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的化學變化．物質(zhì)世界時時刻刻都在發(fā)生著變化．自然界中物質(zhì)的變化通常分為兩大類，即物理變化和化學變化．
（1）化學變化區(qū)別于物理變化的本質(zhì)特征是
有新物質(zhì)生成
有新物質(zhì)生成
；
（2）化學變化是有條件的，并且是可以控制的．人們在科學實驗和日常生活中就有許多控制化學變化的事例．請參照舉例，從化學角度說明下列事例中人們是控制化學變化的原理．
編號 事例 原理
舉例 廚房中油鍋著火，用鍋蓋蓋滅 隔絕空氣，使燃燒反應(yīng)停止
事例1 實驗室用過氧化氫制氧氣時加入二氧化錳
事例2 易變質(zhì)的食品采用真空包裝，可以延長保質(zhì)期
事例3 夏天，為防止食物變質(zhì)，放在冰箱中
事例4 用鼓風機向煤爐中吹入空氣，可以使爐火更旺

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下圖是某研究性學習小組設(shè)計的幾種裝置，請分析并回答下列問題：
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（1）用A裝置可制取的氣體是
 
，化學反應(yīng)方程式為
 
．
（2）B、C兩裝置都可用作實驗室制取O2、H2或CO2的發(fā)生裝置，寫出用此兩裝置制取其中一種氣體的化學方程式
 
．
（3）C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進而來的，它的優(yōu)點是
 
．在實驗室制取CO2時，若隔離網(wǎng)改用鋁絲做成，那么產(chǎn)生的后果是
 
，其原因是：
 
，說明金屬活動性Cu
 
Al（選填“＞“、“＜”或“=“）
（4）該研究性學習小組對用H2O2分解生成O2的實驗條件進行探究，發(fā)現(xiàn)也可用Fe2O3代替MnO2，且用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間如下表：
濃度
時間
條件		 30% H2O2溶液 15% H2O2溶液 5% H2O2溶液
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
加入a g Fe2O3 7.0 9.0 16.0
MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是
 
．
從上表能得出的結(jié)論有①
 
．
②
 
．
（5）小童同學在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．
①為證實自己的猜想，小童從家中又找來兩類不同的物質(zhì)進行實驗：
實驗一：
 
；
實驗二：
 
．
經(jīng)實驗，小童得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論．
②小童想試制一瓶“除垢凈”，你認為鹽酸、硫酸這兩種酸中的
 
更合適，理由是
 
．
③結(jié)合上面對“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時應(yīng)注意：
 
．

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