(2012?丹徒區(qū)三模)如圖所示裝置中,膠頭滴管中吸入甲液體,平底燒瓶中充入(或放入)乙物質(zhì),擠壓膠頭滴管,一段時(shí)間后裝置中的氣球明顯脹大.則甲乙兩種物質(zhì)可能是(  )
A 稀硫酸 銅片
B 雙氧水 MnO2
C 稀鹽酸 鋅粉
D NaOH溶液 CO2
分析:裝置氣球膨大原因是燒瓶?jī)?nèi)的氣體反應(yīng)或者溫度降低,使燒瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng).
解答:解:
A、瓶中加入銅和稀硫酸,銅在金屬活動(dòng)性表中排在氫后面,不能與稀硫酸反應(yīng),壓強(qiáng)不變,故A錯(cuò)誤;
B、瓶中加入雙氧水和二氧化錳,反應(yīng)生成氧氣,使燒瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)增大,燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)大于外界,氣球變小,故B錯(cuò)誤;
C、瓶加入稀鹽酸和鋅粉,反應(yīng)生成氫氣,使燒瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)增大,燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)大于外界,氣球變小,故C錯(cuò)誤;
D、瓶中加入燒堿和二氧化碳,二氧化碳與燒堿反應(yīng)生成亞硫酸鈉,氣體減少,燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng),氣球脹大,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查酸、堿、鹽的性質(zhì)及溶解時(shí)能量的變化,要理解和掌握酸、堿、鹽的通性及常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?丹徒區(qū)三模)下圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
錐形瓶
錐形瓶
;②
水槽
水槽

(2)若用A、C裝置組合制取氧氣,收集氧氣完畢時(shí),應(yīng)先
從水中取出導(dǎo)氣管
從水中取出導(dǎo)氣管
(填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”),寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑或Zn+2HCl=ZnCl2+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑或Zn+2HCl=ZnCl2+H2

(4)硫化氫(H2S)是有毒氣體,能溶于水形成氫硫酸
(氫硫酸是硫化氫的水溶液,其化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似).實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得H2S.某同學(xué)用右圖F、G、H裝置組合來(lái)收集H2S氣體.
①F用于收集H2S,說(shuō)明其密度比空氣
(填“大”或“小”).
②G裝置的作用是
防止液體倒吸
防止液體倒吸
,H裝置的作用是
吸收尾氣中的硫化氫,防止污染空氣
吸收尾氣中的硫化氫,防止污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?丹徒區(qū)三模)下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)變中,不能只通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?丹徒區(qū)三模)如圖是形成“合成氣”的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖,下列說(shuō)法中正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?丹徒區(qū)三模)下列有關(guān)生產(chǎn)、環(huán)保、能源、資源問(wèn)題敘述錯(cuò)誤的是(  )

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