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12.治理被Cd2+ (鎘,相對原子質量112)污染河水的方法是:使Cd2+沉淀以降低河水中Cd2+的濃度.查得25℃,Cd(0H)2(相對分子質量146)、CdCO3(相對分子質量172)的溶解度分別為1.7×10-4 g、2.8×10-6 g.問分別把適量的NaOH、Na2CO3投入被Cd污染的河水中形成Cd(0H)2、CdCO3沉淀后,河水中Cd2+ 的濃度能否達到國家要求的標準:≤0.005mg/L(河水密度為0.1g/cm3

分析 對于該題我們可以通過其溶解度的有關知識完成,因為形成鎘的沉淀后還有極少量的鎘離子存在于水中,所以該問題就轉化為利用溶解的沉淀求出鎘的質量,據此分析解答即可.

解答 解:設取1L這樣的河水(1kg),加適量的氫氧化鈉使其中的鎘全部變成Cd(OH)2,此時少量的該沉淀溶解,成為此時該沉淀的飽和溶液,則依據此時該物質的溶解度可知1kg河水可溶解的Cd(OH)2質量為1.7×10-4×$\frac{1000g}{100g}$=1.7×10-3 g,其中溶解的Cd2+離子的質量為1.7×10-3g×$\frac{112}{146}$=1.3 mg;
溶解極少量的溶質基本不改變溶液體積,故這1L河水中Cd2+的濃度為1.3mg/L.
類似的做法可知類似,飽和CdCO3的溶液中Cd2+濃度為2.8×10-6×10×$\frac{112}{172}$g/L=0.018mg/L,加碳酸鈉仍不能達標.
故答案為:Cd(OH)2:1.3 mg/L>0.005 mg/L不符合;CdCO3:0.018 mg/L>0.005 mg/L不符合.

點評 此題是一道溶解度計算的變形題,解題的關鍵是能夠利用溶解度的數值對溶解的離子質量的計算.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列實驗方案不合理的是( 。
A.用氫氧化鋇溶液區(qū)分硫酸銨、硫酸鎂和硝酸銅
B.用碳酸鈉和氫氧化鈣制備氫氧化鈉
C.用氫氧化鈉溶液和濃硫酸除去二氧化碳中的氯化氫和水蒸氣
D.用氫氧化鈣溶液除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.“墻角數枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,為有暗香來”(王安石《梅花》).詩人在遠處就能聞到梅花香味的原因是( 。
A.分子很小B.分子是可分的
C.分子之間有間隔D.分子總在不斷地運動

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.請依據下列信息回答有關問題:
Cl2是一種黃綠色、具有刺激性氣味、有毒的氣體,其密度比空氣的密度大.能與氫氧化鈉溶液反應,生成氯化鈉、次氯酸鈉(NaClO)和水.Cl2可用于漂白紙張、布匹以及消毒飲用水等.在實驗室里常用下述反應制取氯氣:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2

(1)寫出氯氣與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式:Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O;生成物中氯元素的化合價分別為-1、+1.
(2)實驗室選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素有哪些?反應物的狀態(tài)和反應的條件
(3)如圖,在實驗室里制取氯氣應選擇的發(fā)生裝置是C(填字母);收集氯氣選用D裝置,請推測其中氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的氯氣.
(4)如圖,若選用B、E組合在實驗室可制取氣體,反應方程式為氧氣;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)12.5g大理石與稀鹽酸完全反應后,可生成二氧化碳氣體4.4g,請計算大理石中雜質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.鎂帶在空氣中放置一段時間表面會氧化,其中所含的其它雜質與稀硫酸不反應.為了測定某種鎂帶中鎂的質量分數,某實驗小組進行如下實驗:先用細砂紙打磨鎂帶表面,使用精密天平稱取打磨后11.25克鎂帶樣品放在燒杯中,每次加入40.00克稀硫酸(不考慮水的揮發(fā))使充分反應,測量反應前后裝置連同內盛物質的質量.
記錄實驗數據如表:
加入稀硫酸次數123456
燒杯和所稱物質總質量(克)120.15159.95199.75239.55279.45319.45
根據以上實驗數據通過計算求:
(1)稀硫酸中溶質的質量分數.
(2)鎂帶樣品中鎂的質量分數.
(3)在坐標紙上繪出產生的氣體質量與所加硫酸質量的關系曲線.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列物質間的轉化不能一步完成的是( 。
A.CaCO3→CaOB.CO2→COC.Fe2O3→FeD.NaCl→Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.某化學興趣小組對過氧化氫分解生成水和氧氣的條件進行探究,請你參與.
[提出問題]哪些因素可能影響該反應的反應速率?
[查閱資料]影響化學反應速率的因素:反應物本身的性質、溫度、濃度、催化劑、光、反應物顆粒大小、反應物之間的接觸面積和反應物的狀態(tài)等.
[作出猜想]下面是三位同學所做的猜想,請你完成丙同學的猜想.
甲同學:H2O2溶液的濃度可能影響該反應的反應速率.
乙同學:催化劑(MnO2)的用量可能影響該反應的反應速率.
丙同學:溫度可能影響該反應的反應速率.
[實驗驗證]
(1)如圖實驗裝置,在常溫下,每次均取10mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同濃度的溶液進行實驗,測定各次電子天平示數減少0.2g所用的時間,記錄數據如表:
實驗編號1234567
H2O2溶液濃度5%5%5%10%10%30%30%
MnO2粉末(g)1.00.80.60.60.40.40.2
所用的時間(s)205205220809034
請你分析回答:
①該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②要比較不同濃度的H2O2溶液對反應速率的影響,可選擇的實驗編號是3、4(寫一組),由此可得到的結論是在在催化劑、溫度等相同的條件下,H2O2溶液的濃度越大,反應越快.
③從上述實驗中得出催化劑(MnO2)的用量對反應速率的影響是二氧化錳的用量越多,反應速率越快.達到一定的用量時,速率不在改變
④若撤除干燥管裝置,所測速率偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
如果你是丙同學,在驗證你的猜想時,你的實驗方案是:在MnO2的用量、H2O2溶液的濃度等相同的條件下,控制不同溫度,記錄收集相同體積的氧氣時所用的時間.
[拓展延伸]
(3)如表是甲同學在實驗時記錄電子天平的示數和對應的時間的一組數據(每隔20s讀數一次).
時間(s)020406080100120140160180200
示數(g)565.40565.37565.34565.30565.28565.26565.24565.23565.22565.21565.20
①上表數據分析得出,過氧化氫溶液分解速度的變化情況是逐漸變慢(選填“先快后慢”“先慢后快”“逐漸變慢”),原因是過氧化氫的濃度逐漸減。
(4)通過該探究實驗,你還想探究的問題或還想學習的知識是除MnO2外,是否還有其它物質可作此反應的催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.A〜H 初中化學常見的物質,已知A為黑色固體單質,B為紅色粉末,C和E常溫下為氣體且均屬氧化物,F的濃溶液能揮發(fā)出剌激性氣味的氣體,G-H發(fā)生的是化合反應.它們的轉化關系如圖所示,請回答下列問題:
(1)B的化學式為Fe2O3,F的化學式為HCl.
(2)反應①的化學方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.
(3)反應②的化學方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(4)反應③的化學方程式為Cl2+2FeCl2=2FeCl3
(5)某同學認為“圖中每一步轉化均有元素化合價的變化”,他的判斷不正確(填“正確”或“不正確”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.以下是老師提供的一些實驗裝置,請結合下圖回答問題:
(1)寫出帶標號的儀器的名稱:a鐵架臺;b集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是檢驗氣密性.
(3)實驗室若用雙氧水制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B;收集裝置D或E.用雙氧水制氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C.(填字母編號)
(5)請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

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