【題目】AF是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),己知A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì)。a足空氣中含有的一種氣體,e是地殼中含量最多的金屬元素組成的單質(zhì),F中各元素質(zhì)量比為2:1:2,六種物質(zhì)之間的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系均為初中化學(xué)常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng),圖中“→”表示相連的物質(zhì)能相互反應(yīng),“一”表示一種 物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng) 條件己略去)請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)分別寫出A、B、E、F物質(zhì)的化學(xué)式:
A_____; B_____; E_____; F_____。
(2)E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,
(3)E和D發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。
【答案】CO2 Na2CO3 Al CuSO4 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu 銀白色固體減少或消失,有氣泡產(chǎn)生,放熱
【解析】
根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答,E是地殼中含量最多的金屬元素組成的單質(zhì),故E是鋁,F中各元素質(zhì)量比為2:1:2,能與鋁反應(yīng),故F是硫酸銅,D能生成硫酸銅,能與鋁反應(yīng),故D是硫酸,A是空氣中含有的一種氣體,能與B相互轉(zhuǎn)化,能與C反應(yīng),故A可能是二氧化碳,B是碳酸鈉,C可能是氫氧化鈣,據(jù)此解答。
E是地殼中含量最多的金屬元素組成的單質(zhì),故E是鋁,F中各元素質(zhì)量比為2:1:2,能與鋁反應(yīng),故F能是硫酸銅,D能生成硫酸銅,能與鋁反應(yīng),故D是硫酸,A是空氣中含有的一種氣體,能與B相互轉(zhuǎn)化,能與C反應(yīng),故A可能是二氧化碳,B是碳酸鈉,C可能是氫氧化鈣,帶入框圖,推斷合理,(1) A是二氧化碳,故填:CO2;
B是碳酸鈉,故填:Na2CO3;
E是鋁,故填:Al;
F是硫酸銅,故填:CuSO4;
(3)E和F反應(yīng)是鋁和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅,化學(xué)方程式為2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu,故填:2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu;
(3)E和D發(fā)生反應(yīng)是鋁和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣,所以現(xiàn)象是銀白色固體減少或消失,有氣泡產(chǎn)生,放熱,故填:銀白色固體減少或消失,有氣泡產(chǎn)生,放熱;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求填空.
(1)塑料袋曾給人們的生活帶來(lái)很大方便,如今卻被稱為“人類最糟糕的發(fā)明”,我國(guó)每天消耗約10億只塑料袋.國(guó)務(wù)院發(fā)出通知從今年6月1日起限制生產(chǎn)和使用塑料購(gòu)物袋.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①塑料屬于_____(填“天然”或“合成”)材料.
②聚乙烯塑料完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水,由此可知聚乙烯塑料中一定含有_____元素.
③從環(huán)境或能源角度,談一點(diǎn)限制生產(chǎn)和使用塑料購(gòu)物袋的意義:_____.
(2)①國(guó)際冰川專家最近指出,喜馬拉雅山冰川按現(xiàn)在的消融速度,至2035年將全部融化殆盡.與這種現(xiàn)象密切相關(guān)的氣體的化學(xué)式為_____.
②人患甲狀腺功能亢進(jìn)是由于人體缺少_____元素.(填寫元素符號(hào))
③維生素C的水溶液顯_____性. 如何食用黃瓜才能充分利用黃瓜中豐富的維生素C?_____.
④NH4NO3中氮元素的化合價(jià)_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】聯(lián)系已學(xué)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。
①空氣中能供給呼吸的氣體是_____;引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是_____。
②冰箱中放入活性炭除異味,利用了活性炭的_____性。
③取氯化鈉進(jìn)行焰色反應(yīng),火焰呈_____色;用硝酸銀溶液檢驗(yàn)汗水中的氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
④醋酸(CH3COOH)廣泛用于食品添加劑。CH3COOH的摩爾質(zhì)量為_____;1mol CH3COOH中約含有_____個(gè)H原子(用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示)。
⑤金剛石和石墨都是由碳元素組成的不同單質(zhì),所以它們互為_____;但由于它們碳原子的排列方式不同,因此它們的_____(填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”)存在著較大差異。
⑥一氧化碳在氧氣中燃燒,其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示。
該變化的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____;反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是_____(填微粒名稱)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)“NaOH溶液與稀硫酸是否恰好完全反應(yīng)”進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題.
(實(shí)驗(yàn)探究)
(1)方案一:某同學(xué)按如圖所示的方法先向試管中加入約2mL NaOH溶液,再滴入幾滴酚酞溶液,溶液變紅色.然后慢慢滴入稀硫酸,邊滴邊振蕩,直至溶液恰好變?yōu)?/span>______色,證明NaOH溶液與稀硫酸恰好完全反應(yīng).
①請(qǐng)指出如圖操作中的錯(cuò)誤______.
②寫出NaOH溶液與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(2)方案二:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取2mLNaOH溶液于試管中,滴入一定量的稀硫酸,振蕩后加入鎂條 | 若 ______ | 稀硫酸過(guò)量 |
若沒(méi)有現(xiàn)象 | NaOH溶液與稀硫酸恰好完全反應(yīng) |
(實(shí)驗(yàn)反思)
(3)方案一在滴入稀硫酸的過(guò)程中,若觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn),請(qǐng)分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是______(寫出一條即可).
(4)有同學(xué)提出方案二不能證明NaOH溶液與稀硫酸恰好完全反應(yīng),其原因是______.為此,還需要選擇______(填一種試劑),再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可.
(拓展應(yīng)用)
(5)請(qǐng)舉一例說(shuō)明中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有下列的裝置和儀器,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)儀器①的名稱是________。
(2)圖A是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,請(qǐng)指出圖中錯(cuò)誤的地方_______,改正時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是________(選填“a”、“b”或 “c”),裝置改正后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。若用如圖甲測(cè)定產(chǎn)生的氧氣的體積,則導(dǎo)管口的連接順序是:A產(chǎn)生的氣體→____→____→f(填寫字母代號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取O2,若要控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流,應(yīng)選用______(從A至D選填序號(hào))作為氣體發(fā)生裝置。
(4)B裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時(shí),可以隨時(shí)控制的反應(yīng)停止和發(fā)生。從E至H選擇________(填序號(hào),夾持裝置省略)也可以組裝成一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。用右圖乙所示礦泉水瓶可以證明CO2能溶于水,其現(xiàn)象是_________,此時(shí)打開(kāi)瓶蓋,向瓶中滴入紫色石蕊試液,觀察到__________現(xiàn)象,證明CO2能與水反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年5月7日在南京丟失的放射源銥﹣192,于5月10日安全回收.銥﹣192常用于腫瘤治療.下圖是銥﹣192在元素周期表中的信息,有關(guān)銥的說(shuō)法不正確的是
A. 銥的元素符號(hào)是Ir B. 銥元素是非金屬元素
C. 銥原子的原子序數(shù)為77 D. 銥元素的相對(duì)原子量為192.2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。
(1)熟悉化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的必備工具,請(qǐng)準(zhǔn)確寫出下列化學(xué)用語(yǔ);
①氖氣_____;
②氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)_____;
③保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____;
④硫酸鐵_____。
(2)二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)的反應(yīng)微觀示意圖如圖:
①B框中的物質(zhì)屬于_____(選填“混合物”、“化合物”、“氧化物”或“單質(zhì)”)。
②參加反應(yīng)的A、B分子個(gè)數(shù)比為_____;
③該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎂合金廣泛用于航空航天、導(dǎo)彈、汽車、建筑等行業(yè)。鎂元素的相關(guān)信息如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鎂原子的質(zhì)子數(shù)為_____,x值為_____。
(2)鎂屬于元素_____(填“金屬”或“非金屬”),金屬鎂在化學(xué)反應(yīng)在容易_____(填寫“得到”或“失去”)電子。
(3)海水中含有豐富的氯化鎂,目前工業(yè)上絕大多數(shù)的金屬鎂是從海水中提取的,其生產(chǎn)流程如圖:
在上述流程中,通過(guò)操作a分離出固體Mg(OH)2,操作a的名稱是_____,試劑C為:_____。
反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____。
反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____。
(4)上述流程中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與人類的生產(chǎn)和生活緊密相連。
(1)良好的家居環(huán)境帶來(lái)美好的生活。
①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性碳米吸收裝修材料釋放出的甲醛等有毒氣體,這是利用活性炭的_____性。
②如圖所示,“火立熄”是一種新型的家用滅火用品!盎鹆⑾ā苯佑|到火焰3﹣5秒后炸開(kāi),釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅!盎鹆⑾ā钡臏缁鹪硎_____(填標(biāo)號(hào))。
A 消除可燃物 B 使燃燒物與氧氣隔絕 C 降低燃燒物的著火點(diǎn)
(2)汽車是現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的一種交通工具。
①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕,其防銹原來(lái)是隔絕_____和_____。
②工業(yè)上常用赤鐵礦和一氧化碳在高溫條件下煉鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。該反應(yīng)利用了CO_____性。
(3)如圖表示某市飲用水的凈化過(guò)程,請(qǐng)回答問(wèn)題:
①天然水中含許多雜質(zhì),可利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是_____。
②硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水,常用_____方法來(lái)降低水的硬度。
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