12．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下四個推理結(jié)果中正確的是（　�。�
A．燃著的木條伸入盛放某氣體的集氣瓶中熄滅，該集氣瓶中一定是二氧化碳
B．置換反應(yīng)都有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
C．氧氣和臭氧都是氧元素組成的單質(zhì)，所以不同的物質(zhì)可能由同種元素組成
D．堿都是含有氫元素的化合物，因此含有氫元素的化合物一定是堿

分析 A、根據(jù)燃著的木條伸入盛放某氣體的集氣瓶中熄滅，說明氣體不能燃燒、不能支持燃燒，進(jìn)行分析判斷．
B、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)．
C、根據(jù)氧氣和臭氧的元素組成，進(jìn)行分析判斷．
D、堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物．

解答 解：A、燃著的木條伸入盛放某氣體的集氣瓶中熄滅，說明氣體不能燃燒、不能支持燃燒，該集氣瓶中不一定是二氧化碳，也可能是氮?dú)獾�，故選項說法錯誤．
B、置換反應(yīng)都有單質(zhì)生成，但有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，如CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，故選項說法錯誤．
C、氧氣和臭氧都是氧元素組成的單質(zhì)，氧氣和臭氧是不同的物質(zhì)，所以不同的物質(zhì)可能由同種元素組成，故選項說法正確．
D、堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，堿都是含有氫元素的化合物，但含有氫元素的化合物不一定是堿，如HCl，故選項說法錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握常見氣體的檢驗方法、置換反應(yīng)的特征、堿的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如圖所示：

（1）搭建B裝置時，酒精燈應(yīng)在固定儀器a之前（選填（“前”或“后”）放置，實驗結(jié)束時應(yīng)先移出水中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈
（2）在實驗室制取二氧化碳的研究中，進(jìn)行了如表實驗：
試驗編號藥品甲乙丙丁
大理石mg，塊狀mg，塊狀mg，粉末狀mg，粉末狀
鹽酸（過量）wg，稀鹽酸wg，濃鹽酸wg，稀鹽酸wg，濃鹽酸
Ⅰ．上述實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
Ⅱ．若要研究鹽酸濃度大小對反應(yīng)的影響，可選擇實驗乙與甲對照（選填實驗編號）
Ⅲ．除鹽酸的濃度外，上述實驗研究的另一個影響反應(yīng)快慢的因素是固體反應(yīng)物的顆粒大小（或反應(yīng)物的接觸面積）
（3）Ⅰ．研究發(fā)現(xiàn)酸濃度越大，產(chǎn)生氣體的速度越快；濃鹽酸有揮發(fā)性．與甲比較，對丁分析正確的是ab（選填編號）
a．反應(yīng)更為劇烈                          b．最終反應(yīng)裝置中剩余物質(zhì)的質(zhì)量更小       
c．產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量更大        d．粉末狀大理石利用率更高
Ⅱ．如表中的兩個實驗，盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異，卻都能控制氣體較平穩(wěn)的產(chǎn)生．請從實驗?zāi)康摹⒃�、原料、裝置、操作等方面思考后，具體闡述每個實驗中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因．
目的原料發(fā)生裝置氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因
制取二氧化碳塊狀大理石稀鹽酸A反應(yīng)物的接觸面積較小
制取氧氣粉末狀二氧化錳
3%的過氧化氫溶液		C通過分液漏斗控制液體滴加速度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如表中，除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去方法
A氧氣水蒸氣通過足量濃硫酸
B碳酸鈣氧化鈣高溫加強(qiáng)熱
C二氧化碳一氧化碳點(diǎn)燃
D硫酸銅溶液硫酸亞鐵加入過量鐵粉
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)．據(jù)圖回答：
（1）寫出你從圖中能得到的信息是a的溶解度隨溫度升高而增大（合理均可）．
（2）t1℃時30g  a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液嗎？不能（填“能”或“不能”）．
（3）t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列的是cba（填物質(zhì)序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．按要求寫出下列符號：
①2個氧原子2O②3個鈉離子3Na+③鐵元素Fe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學(xué)按照老師要求，配制20g10%的氯化鈉溶液，但是發(fā)現(xiàn)實驗室沒有純凈的氯化鈉，只有含泥沙的粗鹽．經(jīng)過與同學(xué)討論，打算按如下步驟配制溶液：

步驟一：粗鹽提純
（1）溶解：稱取10g粗鹽并加水溶解，需要用到上圖中哪些儀器：AE（填字母）．
（2）過濾：在該操作中玻璃棒的作用是漏斗．
（3）蒸發(fā)結(jié)晶：將濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，當(dāng)出現(xiàn)較多晶體時可以停止加熱．
步驟二：配制溶液
（1）計算：需要水18mL．
（2）稱量：用天平稱取提純后所得的精鹽，并用量筒量取水．
（3）溶解：充分溶解后得到的溶液中所含的微粒有H2O、Na+、Cl-（填微粒符號）．
（4）裝瓶并貼上標(biāo)簽．
實驗反思：該同學(xué)配制的溶液經(jīng)測定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，下列哪些因素可能引起該誤差A(yù)（填字母）．
A．提純后所得的粗鹽不純凈，仍然含有難溶性的雜質(zhì)
B．量取水時仰視讀數(shù)
C．溶液配制好后裝入試劑瓶時有部分灑到桌面上
D．稱取固體時最終天平指針偏左．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的說法不正確的是（　　）
A．生鐵和鋼的性能不同，主要的含碳量不同
B．一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同，是由于分子結(jié)構(gòu)不同
C．金則石和石墨的物理性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成它們的碳原子不同
D．金屬鈉與硫化學(xué)性質(zhì)差異的根本原因，是原子核外最外層電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一不定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)見表．下列說法中正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量12g35g2g6g
反應(yīng)后質(zhì)量0g待測2g42g
A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B．丙物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑
C．待測值為11g
D．在該反應(yīng)中，甲、丁物質(zhì)的質(zhì)量比為2～7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．溶液是一種重要的混合物，具有均一、穩(wěn)定的特征．下列有關(guān)溶液的說法正確的是（　　）
A．均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液
B．冰和水混合在一起，冰是溶質(zhì)，水是溶劑
C．飽和溶液是一定溫度下不能再溶解該物質(zhì)的溶液
D．溶液具有均一性和穩(wěn)定性，因為溶液中的各種粒子保持靜止不動

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