醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置.關(guān)于該裝置,下列說法正確的是(  )
A、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
B、b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
C、使用該裝置(集氣瓶裝滿水)排水法收集氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)氣
D、使用該裝置(集氣瓶無水)排空氣法收集氧氣應(yīng)從b導(dǎo)管進(jìn)氣
考點:分離物質(zhì)的儀器
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)氧氣不易溶于水,經(jīng)過水時氧氣幾乎不會減小并且還可以潤濕,對病人有好處;
(2)在給病人輸氧時,氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入,b導(dǎo)管導(dǎo)出.這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速.如果導(dǎo)管接反了,會將裝置內(nèi)的水排出.
解答:解:A、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管,則a導(dǎo)管連接供氧鋼瓶,則a端為氣體輸出端,使氧氣從b端流出,連接病人吸氧導(dǎo)氣管,故A說法錯誤;
B、若b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶時,裝置內(nèi)的氧氣越來越多,裝置內(nèi)壓強(qiáng)大于外面的大氣壓,水就會沿著a導(dǎo)管被排出,故B說法錯誤;
C、使用該裝置(集氣瓶裝滿水)排水法收集氧氣應(yīng)從b導(dǎo)管進(jìn)氣,a導(dǎo)管出水,故C說法錯誤;
D、因為氧氣的密度比空氣大,所以使用該裝置(集氣瓶無水)排空氣法收集氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)氣,故D說法錯誤.
故選:A.
點評:此題的裝置作用主要是輸送氧氣,并對氧氣潤濕,與化學(xué)知識沒有多大關(guān)系,但要注意的是進(jìn)氣的方向,與洗氣是相同的,長管進(jìn)氣,短管排出.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制90g 10%的NaNO3溶液后,再向其中加入10gK2SO4,并攪拌至完全溶解,則所得溶液中NaNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(  )
A、19%B、10%
C、9%D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈉原子和鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,其中正確的是( 。
A、鈉原子有1個電子層,鈉離子有2個電子層
B、鈉原子和鈉離子的質(zhì)子數(shù)都是11
C、鈉原子和鈉離子的最外層電子數(shù)相同
D、鈉原子和鈉離子的化學(xué)性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對實驗進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置,請你分析并回答下列問題:

(1)A裝置中所用玻璃儀器的名稱是
 
(任寫一種);
(2)A裝置除可用作實驗室制取H2、O2的發(fā)生器外,還可以用作制
 
氣體的發(fā)生裝置,用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是
 
;
(3)小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設(shè)計成裝置B用于制H2,相對于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點是
 

(4)小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計了C、D裝置,準(zhǔn)備用于制取少量H2,你認(rèn)為C、D裝置中哪一種裝置更好
 
(填字母代碼).小李從家中找出了廢舊干電池皮(含單質(zhì)鋅)、牙膏皮(含單質(zhì)鋁),稀硫酸、食醋,用于制H2的最佳化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

NaNO2(亞硝酸鈉)、NaCl和物質(zhì)M(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖1所示,請根據(jù)圖象和有關(guān)信息回答下列問題:

(1)t2℃時,NaNO2、NaCl和M的溶解度由大到小的順序是
 

(2)如圖2所示,當(dāng)往試管中加入5mL稀鹽酸時,試管內(nèi)立刻產(chǎn)生大量氣泡,同時放熱使燒杯中飽和溶液變渾濁(不考慮水分蒸發(fā)).請判斷:該飽和溶液中的溶質(zhì)是NaNO2、NaCl和M中的
 

(3)為了區(qū)別NaNO2、NaCl固體,小明同學(xué)設(shè)計的鑒別實驗方案如下:20℃時分別取NaNO2、NaCl各5.0g于兩只小燒杯中,分別加入10mL水(水的密度近似看作1g/cm3),用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬笥^察.你認(rèn)為此方案是否可行
 
(填“可行”或“不可行”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)探究中常用到推理的方法,根據(jù)下列事實推出的結(jié)論正確的是( 。
編號事實結(jié)論
A分子可以構(gòu)成物質(zhì)物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
B觀察某固體為銀白色該固體一定是鎂
C紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙該變化一定是發(fā)生了化學(xué)變化
D某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳能滅火,是因為( 。
A、二氧化碳能與燃燒的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、二氧化碳溶于水可生成碳酸
C、在一定條件下,二氧化碳可變成“干冰”
D、二氧化碳的密度比空氣大,一般情況下既不能燃燒,也不能支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為探究分子的特性,設(shè)計了如下四個實驗,其中能說明分子在不斷運動的是(  )
A、100mL酒精和100 mL水混合在一起體積小于200mL
B、品紅放入水中,整杯水逐漸變紅
C、在過氧化氫溶液中加入二氧化錳后得到了氧氣
D、將燃著的木條伸入裝有二氧化碳的集氣瓶,火焰立即熄滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

3月29日是本年度的“地球一小時”活動日,主題為“藍(lán)天自造”旨在呼吁每一位公民從自身開始,采取實際行動,應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前中國最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題--霧霾.作為一名中學(xué)生,下列做法不符合這一主題的是( 。
A、選擇自行車和公交車作為出行工具
B、將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒
C、拒絕使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡
D、讓衣服自然晾干,節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋

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同步練習(xí)冊答案