20．下列各組物質(zhì)混合后能發(fā)生反應的是（　　）
A．銅和稀硫酸B．碳酸鉀溶液和鹽酸
C．鐵和硫酸鋅溶液D．氫氧化鈉溶液和氯化鉀溶液

分析 主要根據(jù)置換反應和復分解反應發(fā)生的條件來判斷哪些物質(zhì)能發(fā)生反應．

解答 解：A、根據(jù)金屬活動性順序表可知，銅排在氫后面，不能與酸反應；故錯誤；
B、碳酸鉀溶液和鹽酸反應生成氯化鉀、水和二氧化碳，正確；
C、根據(jù)金屬活動性順序表可知，鐵在鋅后面，不能置換鋅，錯誤；
D、氫氧化鈉溶液和氯化鉀溶液相互交換成分沒有沉淀、氣體或水生成，不能發(fā)生復分解反應．
故選B．

點評 本題考查物質(zhì)之間的化學反應，是初中化學的基礎點；關鍵是利用所學的金屬的性質(zhì)和化合物溶液發(fā)生反應的條件來進行判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D屬于3種元素的粒子；
（2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是B（填序號）；
（3）D中x=8；
（4）A與C形成化合物的化學式是MgCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．將50mL水與50mL酒精混合，所得溶液體積小于100mL，對此現(xiàn)象的解釋最科學的是（　�。�
A．分子是不斷運動的B．分子之間有間隔
C．分子具有一定的質(zhì)量D．分子是由原子構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl 溶液的實驗操作示意圖：

（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③；
（2）稱量NaCl 時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示位置見圖，則稱取的NaCl 質(zhì)量為18.2g；
（3）NaCl 稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g 的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．
（4）量取蒸餾水操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對應刻度線時，改用膠頭滴管（填儀器名稱）滴加蒸餾水至刻度線．如圖觀察方式正確的是A（填序號）．

（5）若用C 觀察方式量取水的體積，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖．
（1）接通直流電源后，甲試管產(chǎn)生的是氧氣氣體
（2）寫出通電分解水發(fā)生反應的化學方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該反應屬于分解反應類型．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．光亮的鐵絲浸入到硫酸銅溶液中，化學方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4此反應的類型屬于置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：
（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用發(fā)生裝置A（填字母標號，下同），寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；；若要得到較為純凈的氧氣最好選用D裝置進行收集．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從b（填“a”或“b”）進入F中．
（4）檢查B裝置氣密性的方法是將止水夾加上，再向長頸漏斗內(nèi)注入水，就形成了密閉系統(tǒng)，長頸漏斗內(nèi)液面不下降，說明不漏氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．有A、B、C三種無色溶液，已知它們是鹽酸、稀硫酸和碳酸鉀溶液中的一種，為了鑒別它們進行如下實驗
由上述實驗現(xiàn)象推斷：A是稀硫酸，B是碳酸鉀，C是鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．某同學對黃石磁湖的水樣進行了相關的研究．
（1）磁湖的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）可以采用C來測定湖水的酸堿度（填字母）；
A．酚酞試液    B．石蕊試液    C．pH試紙
（3）為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入肥皂水，攪拌．

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