水是生命之源，也是人類(lèi)最寶貴的資源．用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)需加入明礬的目的是
 
．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是
 
．
（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用自來(lái)水制取蒸餾水的方法是
 
．長(zhǎng)期飲用蒸餾水
 
（填“利于”或“不利于”）人體健康．
考點(diǎn)：水的凈化,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作,硬水與軟水
專(zhuān)題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)明礬溶于水生成物的特性分析回答；
（2）根據(jù)玻璃棒的作用分析回答；
（3）煮沸既能降低水的硬度，又能殺滅水中病原生物；
（4）通過(guò)蒸餾能制取蒸餾水，蒸餾水屬于純凈物．
解答：解：（1）自然界中的水都不是純水，由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，凈水時(shí)加入明礬的目的是吸附沉降．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是引流．
（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是煮沸．
（4）實(shí)驗(yàn)室用自來(lái)水制取蒸餾水的方法是蒸餾，蒸餾水屬于純凈物，不含有人體需要的一些礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用蒸餾水不利于人體健康．
故答為：（1）自是吸附沉降；（2）引流；（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是煮沸．（4）蒸餾，不利于．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了凈化水的知識(shí)和常用儀器的用途等知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

試管中盛有黑色粉末，將其加熱，粉末變?yōu)榧t色，同時(shí)產(chǎn)生無(wú)色氣體，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁，則該黑色粉末可能是
 
  寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：a
 
，b
 
，c
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，檢查該裝置氣密性的方法
 
，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是（與B比較）
 
．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“m”或“n”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿(mǎn)水，再將氣體從
 
（填“m”或“n”）端通入．
（5）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號(hào)）．
（6）對(duì)用高錳酸鉀制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干      b．溶解       c．過(guò)濾        d．洗滌．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在銅、氧化銅、氫氧化銅、氯化銅溶液四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
 
，銅屬于混合物的是
 
，屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下是液體，E是天然氣的主要成分（甲烷）．
 
請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出DE兩種物質(zhì)的化學(xué)式：D
 
，E
 
．
（2）寫(xiě)出A→B+C的化學(xué)方程式：
 
． 
（3）寫(xiě)出D物質(zhì)的一種用途：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．

（1）小剛探究水的組成（裝置如圖①所示）．通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為
 
，通電分解水的文字表達(dá)式為
 
．
（2）小剛要凈化收集的雨水，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器（如圖②所示），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
．
（3）礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水和凈化后的雨水都是生活中常見(jiàn)的“水”，其中屬于純凈物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、氮?dú)�、甲烷六種氣體中（填化學(xué)式）
（1）在空氣中所占體積分?jǐn)?shù)最大的是
 

（2）相同條件下，密度最小的是
 
；
（3）有劇毒，又能作為還原劑的
 

（4）燃燒時(shí)可生成兩種產(chǎn)物的是
 
；
（5）可使紫色石蕊試液變紅色的是
 
；
（6）具有還原性的化合物是
 
；
（7）在一定條件下，跟氫氣、一氧化碳、甲烷都能進(jìn)行反應(yīng)并放出熱量的是
 
；
（8）屬于有機(jī)物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、潔凈的空氣B、清澈的海水
C、蒸餾水D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)構(gòu)成物質(zhì)粒子的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、分子一定比原子大
B、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
C、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D、在化學(xué)變化中原子是不可分的

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