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實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,請寫出該反應的化學方程式
 

(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應選擇裝置.該套裝置有一處不足的地方,請你指出并加以改進:
 

(4)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣:若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(5)某同學從上圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳.選用的裝置是
 
(填字母).該反應的化學方程式是
 
,為了進一步驗證產生的氣體是二氧化碳,該同學將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應加入的試劑為
 
(填主要成分的化學式),發(fā)生的化學反應的化學方程式為:
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣不易溶于水,密度比空氣大;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(4)不同的實驗裝置,功能不同;
(5)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,通常情況下,碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;             
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,能使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:(1)①是錐形瓶,常用作反應容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體;③是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品.
故填:錐形瓶;集氣瓶;長頸漏斗.
(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,應該是利用過氧化氫制取氧氣,該反應的化學方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)選擇高錳酸鉀制取制取時需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
為了防止高錳酸鉀進入導管,試管口應該塞一團棉花;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D或F裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈.
故填:BC;不足之處:試管口沒有棉花;改正方法:在試管口塞一團棉花.
(4)用圖F裝置收集氧氣時,若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應從b端通入.
故填:b.
(5)碳酸鈣和稀鹽酸反應不需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D或F裝置收集;
該反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
為了進一步驗證產生的氣體是二氧化碳,該同學將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應加入的試劑是澄清石灰水,主要成分是氫氧化鈣,氫氧化鈣的化學式是Ca(OH)2
二氧化碳和氫氧化鈣反應能生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H20.
故填:AD或AF;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;Ca(OH)2;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H20.
點評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

小強用托盤天平稱7.5克(1克以下用游碼)食鹽,稱量時誤將食鹽放在了右盤,將砝碼放在了左盤,實際稱得食鹽的質量( 。
A、7克B、6.5克
C、7.5克D、無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出符合下列要求的反應文字表達式.
①用紅磷制造煙幕
 

②生成有刺激性氣味氣體反應
 

③生成黑色固體的反應
 

④實驗室用純凈物制氧氣
 

⑤使用催化劑的反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課上,張影同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
(1)余承駿同學卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉.”他做了如下實驗:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅 無色溶液中含有氫氧化鈉
宋楷認為余承駿的實驗方案不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:
 

(2)宋楷設計了另一個實驗:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
①取少量樣品于試管中,加入足量的CaCl2溶液
②過濾,向濾液中滴加幾滴硫酸銅溶液
 

④有藍色沉淀生成
無色溶液中確實含有氫氧化鈉
(3)宋楷的實驗可靠性高的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣  B.加熱高錳酸鉀  C.分解過氧化氫  D.
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖一裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

寫出標號儀器的名稱①
 
  ②
 
;實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是
 
;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖二:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);
(4)用排水法收集氧氣,當氣泡
 
時,再開始收集;
(5)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究.
(一)選擇藥品:小明對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
組別 藥品 實驗現象
塊狀石灰石和稀鹽酸 產生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸 產生氣泡速率緩慢并逐漸停止
粉末狀石灰石和稀鹽酸 產生氣泡速率很快
對照實驗①②,是在探究不同的酸因素對制取二氧化碳氣體產生影響;
對照實驗①③,是在探究
 
對制取二氧化碳氣體產生影響;
小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳,該組藥品發(fā)生反應的化學方程式為
 
;不選擇第②組藥品的原因是
 

(二)選擇裝置:

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)小明選擇氣體發(fā)生和收集的裝置為
 
(請在A~E中選擇),驗滿方法是
 

(3)將生成的氣體通入石蕊溶液中,溶液變紅,請你寫出反應的化學方程式:
 

(4)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應速率.請從圖2中選取
 
(填序號)取代B中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的,起到隨開隨關的作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖表示海水鹽分中各成分的質量分數.請據圖回答下列問題:
(1)海水鹽分中含量最多的金屬元素是
 
;
(2)海水鹽分中鈣元素的質量分數為
 

(3)海水鹽分中含量最多的非金屬元素與質量分數為3.69%的金屬元素形成化合物的化學式是
 
;寫出圖中成分中出現的原子團符號
 
;其化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)煤氣的主要成分是
 
;
(2)煤氣中毒的原理是
 

(3)在室內使用煤爐取暖時,為避免煤氣中毒,請你提出一條合理建議.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一根锃亮的鐵絲放入藍色的硫酸銅溶液中,過一會兒,發(fā)現鐵絲表面出現了紅色物質.
(1)寫出發(fā)生反應的化學方程式
 

(2)反應后所得溶液質量比反應前
 
(填“增加”、“減少”).
(3)在化學反應中,元素化合價升高的反應物是還原劑,元素化合價降低的反應物是氧化劑.試判斷上述反應中,氧化劑是
 
.鐵的化學性質比較活潑,在純氧中燃燒的現象是
 
,化學方程式為
 
.鐵在潮濕的空氣中易生銹,鐵銹的主要成分是
 
;鐵銹很
 
,不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水蒸氣等反應,因此,鐵制品表面的銹如不及時除去,會加快鐵制品的生銹速度.

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