【題目】實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。小明同學(xué)為了探究水的組成，利用了如圖所示的簡(jiǎn)易裝置進(jìn)行電解。

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①接通______電源后，b電極為電源的_____極，a管中的氣體是_____氣；②實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是________

（2）水通電后發(fā)生________變化，此反應(yīng)的表達(dá)式為________

（3）氣體檢驗(yàn)：用____________________檢驗(yàn)b管中的氣體

（4）水電解生成氫氣和氧氣，氫氣在氧氣中燃燒又生成水，這說明水是由____________組成的

【答案】直流 正 氫 增加水的導(dǎo)電性 化學(xué) 帶火星的木條 氫元素和氧元素

【解析】

（1）電解水的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是外加直流電源，產(chǎn)生的氣體遵循口訣“負(fù)氫正氧”，因此a為負(fù)極，b為正極；而純水不導(dǎo)電，因此加硫酸或氫氧化鈉就是增加水的導(dǎo)電性。

（2）通過現(xiàn)象知道明顯有氣體生成，即有新物質(zhì)的生成，因此為化學(xué)變化；表達(dá)式為

（3）氧氣的檢驗(yàn)是使用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃為氧氣。

（4）氫氣、氧氣與水的相互轉(zhuǎn)化表明水是由氫元素和氧元素組成的。

故答案為：直流；正；氫；增加水的導(dǎo)電性；化學(xué)；；帶火星的木條；氫元素和氧元素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A. 用Ba(OH)2溶液除去NaN O3溶液中的CuS

B. 用NCO3溶液鑒別NaOH溶液和CaCl2溶液

C. 用稀S、,和NaOH溶液制各Fe

D. 用酚酞溶液檢驗(yàn)CaO中是否含有Ca

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

（1）從宏觀上觀察：如右圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，b中產(chǎn)生的氣體是_________（填化學(xué)式）。

（2）從微觀上分析：下列說法正確的是______（填字母）。

A．水是由氫氣和氧氣組成的

B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C．每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和l個(gè)氧原子構(gòu)成的

（3）從符號(hào)上表示：電解水的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)）。則下列說法中不正確的是（　　）

A. 生成氫氣的質(zhì)量：甲﹥乙﹥丙 B. 消耗硫酸的質(zhì)量：甲﹥乙﹥丙

C. 金屬活動(dòng)性：乙﹥甲﹥丙 D. 消耗金屬的質(zhì)量：乙﹥甲﹥丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2008年北京奧運(yùn)火炬燃料為丙烷，丙烷分子式為C3H8，是無色氣體，純品無臭．燃燒的火焰顏色為亮黃色，在強(qiáng)光和日光情況下均可識(shí)別和拍攝，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水（蒸氣）．根據(jù)以上信息回答：

（1）丙烷的性質(zhì)是____________ 、_________________（至少答兩條）；

（2）請(qǐng)寫出丙烷完全燃燒的文字表達(dá)式______ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)按照要求完成下列各題。

根據(jù)要求寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)：

鋅元素被稱為“智力之花”，該元素符號(hào)是______；

某種氣體在空氣中的體積分?jǐn)?shù)占，表示出它的8個(gè)分子______。

今天是小紅爸爸的生日：

媽媽為爸爸斟了滿滿一杯白酒，小紅遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到了酒的特殊香味，請(qǐng)從微觀的角度解釋能聞到香味的原因______；爸爸點(diǎn)燃了生日蠟燭。許愿后大家一起將蠟燭吹滅。這種熄滅蠟燭火焰的原理是______。

小紅用壓歲錢給爸爸買了一條羊毛圍巾。日常生活中可以用______的方法檢驗(yàn)羊毛纖維和合成纖維；媽媽說面粉是制作蛋糕的主要原料，面粉中富含的營(yíng)養(yǎng)素為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并判斷反應(yīng)類型：

①鐵絲在氧氣中燃燒_________________②硫在氧氣中燃燒____________________

③紅磷在空氣中燃燒_________________④加熱高錳酸鉀制取氧氣_____，化合反應(yīng) (填序號(hào)) _____，分解反應(yīng)_____，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是一定條件下相關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是只含兩種元素的黑色固體，D是紅色固體，C、E均是初中常見的無色、無味的氣體。

(1) 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式

A ___________ C_______

(2) 寫出下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

反應(yīng)①的化學(xué)方程式：________。

反應(yīng)②的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【題目】學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組利用雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題．

⑴制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______________，若要得到平穩(wěn)的二氧化碳?xì)饬�，�?yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______________。

⑵裝置D也可以用來制備CO2，選擇裝置D的優(yōu)點(diǎn)是____。欲收集并測(cè)量產(chǎn)生的CO2的體積，可選擇F裝置，另增加_______(填儀器名稱)，實(shí)驗(yàn)時(shí)先在F內(nèi)裝滿水，在水面上放一層植物油， CO2應(yīng)從____(填“a”或“b”)進(jìn)入F中。若選擇F裝置檢驗(yàn)二氧化碳，則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 __________。

⑶實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，忘記加入二氧化錳的后果是________，選用裝置A、E組合時(shí)，擺好鐵架臺(tái)后，接著安裝的儀器是_____________。

⑷若實(shí)驗(yàn)室制取某氣體用E裝置收集，請(qǐng)推測(cè)該氣體的性質(zhì)：__________(寫出一點(diǎn)即可)

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