(2010?和平區(qū)一模)把A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中,在一定條件下充分反應(yīng),并測得反應(yīng)物和生成物在反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量(g) 19.7 8.7 21.6 0.4
反應(yīng)后質(zhì)量(g) ? 17.4 0 3.6
下列說法正確的是( 。
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,B的質(zhì)量增加,是生成物,增加的質(zhì)量=17.4克-8.7克=8.7克;D的質(zhì)量增加,是生成物,增加的質(zhì)量=3.6克-0.4克=3.2克;C的質(zhì)量減小,是反應(yīng)物,減小的質(zhì)量=21.6克-0=21.6克.總上分析,增加的質(zhì)量=8.7克+3.2克=11.9克,減小的質(zhì)量是21.6克,所以A的質(zhì)量是增加的,是生成物,增加的質(zhì)量=21.6克-11.9克=9.7克.因此反應(yīng)物是C,生成物是A、B、D.
解答:解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,B的質(zhì)量增加,是生成物,增加的質(zhì)量=17.4克-8.7克=8.7克;D的質(zhì)量增加,是生成物,增加的質(zhì)量=3.6克-0.4克=3.2克;C的質(zhì)量減小,是反應(yīng)物,減小的質(zhì)量=21.6克-0=21.6克.總上分析,增加的質(zhì)量=8.7克+3.2克=11.9克,減小的質(zhì)量是21.6克,所以A的質(zhì)量是增加的,是生成物,增加的質(zhì)量=21.6克-11.9克=9.7克.因此反應(yīng)物是C,生成物是A、B、D.
A、綜合分析,C→A+B+D,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)物C一定是化合物,生成物可能是單質(zhì),如高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故A正確.
B、綜合分析,A的質(zhì)量是增加的,增加的質(zhì)量是9.7克,所以最后A的質(zhì)量=9.7克+19.7克=29.4克,故B錯(cuò)誤.
C、綜合分析,B增加的質(zhì)量是8.7克,D增加的質(zhì)量是3.2克,所以物質(zhì)B和物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為8.7:3.2=87:32,故C錯(cuò)誤.
D、綜合分析,A增加的質(zhì)量是9.7克,C減小的質(zhì)量是21.6克,因?yàn)锳與C的相對分子質(zhì)量之比為194:216,所以反應(yīng)中A和C的物質(zhì)的量之比為
9.7g
194
21.6g
216
=1:2
故D錯(cuò)誤.
故選A
點(diǎn)評:掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵,化學(xué)反應(yīng)前的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量之和,注意:質(zhì)量是指各物質(zhì)的參加反應(yīng)的質(zhì)量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?和平區(qū)一模)食品安全與人體健康關(guān)系密切,下列說法或做法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?和平區(qū)一模)我國政府在新的發(fā)展形勢下,提出了“科學(xué)發(fā)展觀”,下列行為不符合這一主題的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?和平區(qū)一模)下列對一些事實(shí)的解釋合理的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?和平區(qū)一模)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中,可行的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案