為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問題，科學(xué)家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

結(jié)合上述關(guān)系圖下列說法正確的有：

①化學(xué)變化中元素種類是守恒的；②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；③二氧化碳也是一種重要的資源；④無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化。

A．①②③    8．①②④    C．①③④    D．①②③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?泰州）為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問題，科學(xué)家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點(diǎn)或化學(xué)思想有（　�。�
①化學(xué)變化中元素種類是守恒的；
②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；
③化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；
④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
⑤無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化；
⑥二氧化碳也是一種重要的資源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問題，科學(xué)家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點(diǎn)或化學(xué)思想有：（　�。�
①化學(xué)變化中元素種類是守恒的；②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；③光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；④無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化；⑤二氧化碳也是一種重要的資源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?楊浦區(qū)一模）為解決日益加劇的溫室效應(yīng)問題，科學(xué)家正在研究建立如圖所示的CO2新循環(huán)體系：
上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點(diǎn)或化學(xué)思想有（　�。�
①化學(xué)變化中元素種類是守恒的
②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能
③無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化
④二氧化碳也是一種重要的資源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?徐匯區(qū)一模）“低碳”是世界各國共同關(guān)注的話題．
（1）為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系．根據(jù)流程圖回答下列問題：

①近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
過多使用礦物燃料
過多使用礦物燃料
；
②從圖可知，在一定條件下，某些無機(jī)物和有機(jī)物間
能
能
（填“能”或“不能”）相互轉(zhuǎn)化；
③水在光照與催化劑作用下可轉(zhuǎn)化為氫氣，寫出化學(xué)方程式
2H2O
   光照   
.
催化劑
2H2↑+O2↑；
2H2O
   光照   
.
催化劑
2H2↑+O2↑；
，二氧化碳和氫氣在復(fù)合催化劑的作用下生成甲醇（CH3OH）和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+3H2
 復(fù)合催化劑 
.
 
CH3OH+H2O
CO2+3H2
 復(fù)合催化劑 
.
 
CH3OH+H2O
；
④“低碳”是一種生活理念與態(tài)度，下列做法符合“低碳”要求的是
B
B
 （填序號(hào)）．
A．監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量     B．盡量乘坐公交車或騎自行車出行
 C．垃圾分類回收?D．汽車使用尾氣凈化裝置，降低有害氣體排放
（2）科技小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如圖所示．該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C、O2
C、O2
（填化學(xué)式，下同），有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl
HCl
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問題，科學(xué)家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：
下述說法正確的是（　�。�
①化學(xué)變化中元素種類不變；②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；③光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
④二氧化碳也是一種重要的資源；⑤上述循環(huán)體系中包含物理變化和化學(xué)變化．

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