(2012?齊齊哈爾)下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系( 。
分析:A、根據(jù)飽和溶液的定義來(lái)進(jìn)行解答;
B、氯化銅可以和氫氧化鈣反應(yīng)生成沉淀,但是在酸性環(huán)境中沉淀難以形成,可以據(jù)此解答;
C、在氯酸鉀分解的化學(xué)反應(yīng)中,二氧化錳充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎,根?jù)催化劑的定義可以完成判斷;
D、向氫氧化鈉溶液中加入水,依然是堿的溶液,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:A、硝酸鉀溶液已飽和,所以再加入硝酸鉀固體,硝酸鉀不會(huì)溶解,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不會(huì)改變,故A錯(cuò)誤;
B、氯化銅溶液可以和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,但是氫氧化銅能夠溶于稀鹽酸,所以開始加入澄清石灰水時(shí)溶液中不會(huì)產(chǎn)生沉淀,直至把稀鹽酸消耗完全后才會(huì)產(chǎn)生沉淀,故B正確;
C、在氯酸鉀分解的化學(xué)反應(yīng)中,二氧化錳充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎,根?jù)催化劑的定義可以知道,在反應(yīng)前后其質(zhì)量是不變的,所以最終固體的質(zhì)量不會(huì)變?yōu)榱,再說氯酸鉀分解還要產(chǎn)生氯化鉀固體,故C錯(cuò)誤;
D、向氫氧化鈉溶液中加入水,依然是堿的溶液,隨著水的質(zhì)量的增加溶液的pH值只能無(wú)限的接近于7,而不能小于或是等于7,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):解答這類題目時(shí),首先,要熟記實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理(即實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式和化學(xué)方程式),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和發(fā)生裝置的相互聯(lián)系;一定要理解催化劑的概念、催化作用;飽和溶液不飽和溶液的概念等等;然后,根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)廚房中幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝阏J(rèn)為它們的敘述中屬于物理變化的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)實(shí)驗(yàn)課上,小舟同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無(wú)色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
(1)小帆同學(xué)卻說:“這種無(wú)色溶液中不一定含有氫氧化鈉”他做了如下實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取無(wú)色溶液少許,滴入2滴無(wú)色酚酞試液 無(wú)色酚酞試液變紅 無(wú)色溶液中含有氫氧化鈉
小玉認(rèn)為小帆的實(shí)驗(yàn)方案也不嚴(yán)密,不能證實(shí)無(wú)色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:
碳酸鈉溶液也能使無(wú)色酚酞溶液變紅
碳酸鈉溶液也能使無(wú)色酚酞溶液變紅

(2)小玉設(shè)計(jì)了另一個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品于試管中,加入
足量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液
足量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液

②過濾,向?yàn)V液中滴加幾滴硫酸銅溶液
生成白色沉淀
生成白色沉淀

生成藍(lán)色沉淀
生成藍(lán)色沉淀
無(wú)色溶液中確實(shí)含有氫氧化鈉
(3)小玉的實(shí)驗(yàn)可靠性高的原因是①
排除碳酸鈉的干擾
排除碳酸鈉的干擾
證明有氫氧化鈉的生成
證明有氫氧化鈉的生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)現(xiàn)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,下列說法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,表示氧原子,表示氫原子,表示水分子
根據(jù)模擬圖回答:

上述變化中的物質(zhì)屬于化合物的是(用字母表示)
A
A
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
,通過對(duì)上圖的觀察,請(qǐng)你從微觀角度描述由B到C的形成過程:
氧原子進(jìn)行了重新的組合,且每?jī)蓚(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子
氧原子進(jìn)行了重新的組合,且每?jī)蓚(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?齊齊哈爾)今天是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,小麥準(zhǔn)備完成鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉四種無(wú)色溶液的鑒別實(shí)驗(yàn),他先分別取少量這四種溶液于試管中,再分別向這四只試管中,滴入紫色石蕊試液:
(1)先被鑒別出來(lái)的兩種物質(zhì)是
鹽酸
鹽酸
 和
氯化鈉
氯化鈉

(2)接著他用現(xiàn)有試劑,將另外兩種溶液鑒別出來(lái),寫出鑒別時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O

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