16．下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（　�。�
A．生鐵和鋼有相似的化學(xué)性質(zhì)--有相同原子
B．氧氣加壓后變成液氧體積減小--分子變小
C．酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)--H+和OH-結(jié)合成H2O分子
D．氫氣和液氫都可作燃料--分子相同

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、生鐵和鋼有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因為生鐵和鋼的主要成分都是鐵，鐵是由鐵原子構(gòu)成的，它們有相同的原子，故選項解釋正確．
B、氧氣加壓后變成液氧體積減小，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項解釋錯誤．
C、酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，是因為H+和OH-結(jié)合成H2O分子，故選項解釋正確．
D、氫氣和液氫都可作燃料，是因為它們是由氫分子構(gòu)成的，同種的分子性質(zhì)相同，故選項解釋正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實驗室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D），其殘缺的標(biāo)簽匯總只剩下“Cl”和“5%”字樣，已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小強同學(xué)很感興趣，決定對其成分進(jìn)行探究：
探究活動一：探究溶液的成分
提出問題：這瓶試劑可能是什么溶液呢？
老師提問：根據(jù)藥品保存的位置判斷，該溶液可能是稀鹽酸、氯化鈉溶液和氯化鎂溶液中的一種．
交流討論：根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是氯化鎂，依據(jù)是氯化鎂中鎂離子與氯離子個數(shù)比為1﹕2，因此Cl的右下角應(yīng)該有數(shù)字“2”．
設(shè)計實驗并進(jìn)行探究：
（1）小強為了確定該溶液是哪種溶液，他又進(jìn)行了如下實驗：
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中，滴加Na2CO3溶液產(chǎn)生大量的氣泡該溶液是稀鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

探究活動二：測定溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
取溶液20mL于燒杯中，逐滴加入10%的氫氧化鈉溶液，實驗過程中用酸度計精確測定溶液的pH，從而計算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實驗裝置如圖所示，并將該試驗所測量的數(shù)據(jù)繪成圖2（假設(shè)該實驗溫度下，待測液和NaOH溶液的密度均為1g/mL）．
（2）燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（3）當(dāng)?shù)稳隢aOH溶液8mL與待測液恰好完全反應(yīng)，計算出待測液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%，與標(biāo)簽所示的5%有偏差，造成偏差的原因是鹽酸揮發(fā)，導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低．
（4）滴入NaOH溶液12mL時，燒杯中溶液的溶質(zhì)有NaOH、NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．金屬、氧化物、酸、堿、鹽是初中化學(xué)所學(xué)的重要知識．某探究小組每天都有新的探究認(rèn)為和發(fā)現(xiàn)．
（1）第一天的任務(wù)及發(fā)現(xiàn)：某小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室的鐵釘部分生銹，其原因是鐵釘與空氣中的水蒸氣和氧氣同時接觸．有細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，鐵在空氣中銹蝕后質(zhì)量會增加，有同學(xué)認(rèn)為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．這個結(jié)論是否正確？為什么？
（2）第二天的任務(wù)及發(fā)現(xiàn)：小明同學(xué)取氧化銅與稀硫酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，提出以下猜想：
猜想1：CuSO4；
猜想2：CuSO4、H2SO4．
小組同學(xué)向溶液中加入NaOH溶液，邊滴加邊攪拌，該過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象為開始時無明顯現(xiàn)象，一會兒后產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，通過驗證猜想2成立．
（3）第三天的任務(wù)及發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4和FeSO4的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會造成水污染．于是幾位同學(xué)利用課余時間出來廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬．實驗過程如圖所示：

請回答：
①操作Ⅳ的名稱是過濾；
②固體B的化學(xué)式為Fe；
③寫出步驟a其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu，或Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe．
（4）將7g從廢舊電池外殼收集起來的鋅片（雜質(zhì)不溶于水且稀硫酸不反應(yīng)），加入盛有98g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為104.8g．試計算：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．目前市場上的潔廁靈有效成分為稀鹽酸，具有腐蝕性．衛(wèi)生間里物品的表面不可用來清洗的是（　�。�
A．陶瓷制抽水馬桶B．釉面磚（釉面主要成分是SiO2）
C．塑料下水管D．大理石臺面（主要成分是CaCO3）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．圖中是某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖，請根據(jù)圖中信息用化學(xué)用語填空
（1）物質(zhì)a主要成分的化學(xué)式是CH4
（2）物質(zhì)b主要成分中陰離子是CO32-
（3）請標(biāo)出物質(zhì)d的氫元素的化合價$\stackrel{+1}{H}$2CO3
（4）碳的兩種氧化物可以互相轉(zhuǎn)化．寫出一個CO2轉(zhuǎn)化為CO的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）試劑操作方法
ACO2（CO）氧氣點燃
BMnO2（KCl）水溶解、過濾、洗滌、干燥
CNH3（H2O）足量的濃硫酸洗氣
DCuO（Cu）足量的稀硫酸浸泡、過濾、洗滌、干燥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．小明在某網(wǎng)購的飲水太空杯底部標(biāo)注的“三角標(biāo)志”如圖．其中，“58”表示該容器的成分為聚碳酸酯（PC）．資料表明，PC塑料本身無毒，但會釋放出對人體有害的雙酚A．專家建議：為避免對人體健康造成影響，使用標(biāo)有“58”字樣的塑料容器時，一定不要對容器進(jìn)行加熱．
（1）塑料制品的使用方便了人類的生活，但大部分廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重．請說出“白色污染”有哪些危害？長期堆積會破壞土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；（至少說出一點）對此情況請你提出至少一條合理化建議：減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋．
（2）雙酚A（化學(xué)式C15H16O2）中氫、氧元素的質(zhì)量比為1：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．
（1）請用化學(xué)用語填空：
①2個氫原子2H；②二氧化氮分子NO2；③碳酸鉀K2CO3．
（2）寫出符號“4H2O”中數(shù)字的含義：
“4”表示水分子的個數(shù)為4；“2”表示1個水分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖為元素周期表的一部分，下列說法錯誤的是（　�。�
A．氧的相對原子質(zhì)量為16.00B．氮是非金屬元素
C．碳元素只能形成一種單質(zhì)D．C、N、O的原子序數(shù)依次增加

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