6．現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，如果把X、Y、Z分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y、Z不反應(yīng)．如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，Y表面有銀析出，而Z沒(méi)有變化．根據(jù)以上事實(shí)，推斷X、Y、Z的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．X＞Y＞ZB．Y＞X＞ZC．Z＞Y＞XD．X＞Z＞Y

分析 在金屬活動(dòng)性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫；位于前面的金屬能把排在它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)，據(jù)此根據(jù)能否發(fā)生反應(yīng)，可確定三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序．

解答 解：由題中把X和Y分別放入稀硫酸中，X可以反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，Y、Z不反應(yīng)，可知X位于氫之前，Y、Z位于氫后；而把Y和Z放入硝酸銀溶液中，過(guò)一會(huì)兒，在Y表面有銀析出，Z表面沒(méi)有變化說(shuō)明Y位于銀之前，Z位于銀之后．就是說(shuō)X、Y、Z的金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱應(yīng)是X＞Y＞Z．我們據(jù)此對(duì)四個(gè)選項(xiàng)判斷即可．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查金屬活動(dòng)性應(yīng)用，掌握金屬活動(dòng)性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．下列兩種說(shuō)法都是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你列舉出一個(gè)具體實(shí)例，否定錯(cuò)誤說(shuō)法．
錯(cuò)誤說(shuō)法否定錯(cuò)誤說(shuō)法的實(shí)例
  （1）溶液一定都是無(wú)色的硫酸銅溶液是藍(lán)色的
（2）分解反應(yīng)中一定有單質(zhì)生成碳酸分解生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．火是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要因素，使用不當(dāng)時(shí)可能成為吞噬生命的惡魔．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）人類(lèi)從遠(yuǎn)古時(shí)代就懂得鉆木取火．鉆木之所以能取火，是因?yàn)殂@鑿木頭時(shí)，克服摩擦力做的功轉(zhuǎn)化為熱能，鉆鑿處溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到木頭的著火點(diǎn)時(shí)就發(fā)生燃燒．
（2）近年來(lái)頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘．因此，在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃易爆物時(shí)絕不允許違章操作．如圖1圖標(biāo)與燃燒和爆炸有關(guān)的是ABD．
（3）分別點(diǎn)燃兩根火柴，一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下（如圖2所示），火柴在b（a或b）情況下更容易持續(xù)燃燒，原因是當(dāng)火柴頭斜向下時(shí)，燃燒產(chǎn)生的熱量能給火柴梗預(yù)熱，容易達(dá)到其著火點(diǎn)，所以更容易持續(xù)燃燒．
（4）今年“兩會(huì)”期間，北京連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，給人們出行帶來(lái)了嚴(yán)重的影響．國(guó)家環(huán)境保護(hù)部門(mén)對(duì)外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，將PM2.5作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．
①霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因?yàn)檫@種天氣，空氣中C大量增加（填字母序號(hào)）；
A．二氧化碳       B．一氧化碳       C．可吸入顆粒物       D．二氧化硫
②防PM2.5專(zhuān)用口罩使用了活性炭的吸附作用；
③請(qǐng)你提出一條防治空氣污染的合理建議：減少化石燃料的使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體時(shí)需的裝置如圖所示，請(qǐng)同答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱試管．
（2）選用B、C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)氣管從水槽中取出，其后果是水槽里的水沿導(dǎo)管倒流回?zé)岬脑嚬埽乖嚬苷眩?br />（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的藥品是大理石（或石灰石）和稀鹽酸，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是AD（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．旅行中，小王發(fā)現(xiàn)從益陽(yáng)帶到西藏的密封塑料袋鼓起來(lái)了．這是因?yàn)樗芰洗鼉?nèi)分子（　　）
A．間隔增大B．質(zhì)量增加C．體積增大D．個(gè)數(shù)增多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是元素周期表部分元素的相關(guān)信息，根據(jù)所給信息回答下列問(wèn)題：

（1）其中屬于金屬元素的是Al（填寫(xiě)元素符號(hào)）．
（2）寫(xiě)出帶2個(gè)單位負(fù)電荷陰離子的符號(hào)O2-．
（3）寫(xiě)出一種AB3型化合物的化學(xué)式AlCl3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)想利用如圖所示裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳（所用裝置氣密性良好）．

【查閱資料】
a、二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很��；
b、CaCl2溶液呈中性．
（1）裝置B的作用是除去二氧化碳中混有的氯化氫．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中持續(xù)有大量氣泡產(chǎn)生，但較長(zhǎng)時(shí)間后，經(jīng)驗(yàn)證D中二氧化碳仍然沒(méi)有收集滿，原因是二氧化碳與C中的氫氧化鈉反應(yīng)而被吸收．
（3）針對(duì)上述現(xiàn)象，同學(xué)們改進(jìn)并成功完成了實(shí)驗(yàn)，在處理廢液時(shí)，小新同學(xué)想將錐形瓶中的廢液直接倒入下水道，但小帆同學(xué)認(rèn)為這種做法不正確，應(yīng)該先對(duì)廢液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【猜想與假設(shè)】猜想1：溶質(zhì)為CaCl2；猜想2：溶質(zhì)為CaCl2和HCl．
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】
 操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量廢液于試管中，向其中加入紫色石蕊試液溶液顯紅色猜想2正確 
【反思與應(yīng)用】為避免污染，向廢液中加入過(guò)量的CaCO3（填化學(xué)式），反應(yīng)完全后過(guò)濾，就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．由電解水的有關(guān)實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是（　�。�
①水由氫、氧兩種元素組成
②水中有氫氣和氧氣
③電解1體積的水可以得到2體積的氫氣和1體積的氧氣
④化學(xué)反應(yīng)里分子可以再分成原子，而原子不可以再分．
A．①②B．③④C．②③D．①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．鈉原子和氧原子的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．

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