現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品。請根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：E 、F 。

（2）圖A中實(shí)驗(yàn)室制氧氣發(fā)生的化學(xué)方程式是 ；

此裝置有兩處錯(cuò)誤，請指出錯(cuò)誤 ； 。

（3）裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；把H與B組合，操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生，還可以從“C至H”中選擇儀器__________（填序號(hào)，下同）組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置；若用H2O2和MnO2制取O2，且能控制反應(yīng)劇烈程度，應(yīng)選E（或F）和 組合。

（4）若用圖Ⅰ所示醫(yī)用塑料袋進(jìn)行排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為 (填“a”或“b”)。

（5）用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2與Ca(OH)2溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，振蕩后，其現(xiàn)象是 ，此反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省九年級(jí)上第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是

A、該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 B、反應(yīng)發(fā)生所需要的條件

C、化學(xué)反應(yīng)的快慢程度 D、參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省九年級(jí)12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

濃硝酸和鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn + 4HNO3Zn(NO3)2 + 2H2O + 2X↑，則X為（ ）

A．H2 B．NH3 C．NO2 D．NO

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省九年級(jí)12月月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

用CO2和NH3合成尿素【CO（NH2）2】是固定和利用CO2的成功范例，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NH3═CO（NH2）2+H2O．下列說法正確的是

A．尿素中有2個(gè)氮原子

B．尿素的相對(duì)分子質(zhì)量是60g

C．參加反應(yīng)的CO2與NH3的質(zhì)量比是44：17

D．該反應(yīng)是充分利用CO2的一種有效途徑

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省九年級(jí)12月月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

下列化學(xué)用語書寫正確的是

A．1個(gè)鎂離子：Mg+2 B．2個(gè)氮分子：2N2

C．4個(gè)氫原子：2H2 D．氧化鐵：Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省九年級(jí)12月檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯(cuò)誤的是

A．該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物

B．不考慮反應(yīng)條件時(shí)，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

C．該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

D．該反應(yīng)生成物都屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省九年級(jí)12月檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于氧氣的說法，錯(cuò)誤的是

A．水中的生物能依靠溶于水中的少量氧氣而生存

B．通常狀況下，氧氣的密度略大于空氣

C．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃

D．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣不是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省江陰市九年級(jí)12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組取用生石灰時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝生石灰（CaO）的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂。他們請教老師后得知該生石灰已經(jīng)變質(zhì)。他們對(duì)瓶內(nèi)固體的成分產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這瓶固體的成分展開了探究。

【提出問題】這瓶久置的生石灰的成分是什么?

【猜想假設(shè)】猜想一：全部是Ca(OH)2

猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物

猜想三：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物

你還可以作出的猜想是：

【查閱資料】Ca(OH)2微溶于水，能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水。

【分析判斷】 該固體可能含有Ca(OH)2的原因是 （用化學(xué)方程式表示）

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量固體，倒入適量水，充分?jǐn)嚢�、靜置

固體中一定不含CaO

②取上層清液于試管中，通入二氧化碳

變渾濁

固體中

③另取少量固體放入試管中，

有氣泡冒出

固體中一定含CaCO3

寫出操作②中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想 成立。

【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意 。

【數(shù)據(jù)處理】為測定該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣品10g于燒杯中加入稀鹽酸50g，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7g，則該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 （寫出具體的計(jì)算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省鄂州市梁子湖區(qū)九年級(jí)12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取5.5g研碎的石灰石粉末，進(jìn)行四次高溫加熱 （雜質(zhì)不參加反應(yīng)）、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作．記錄數(shù)據(jù)如下：

請計(jì)算：

（1）完全反應(yīng)后生成二氧化碳________ g；

（2）求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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