用硬水洗衣服，既浪費肥皂，還洗不干凈．生活中要使硬水軟化，常采用的方法是（　�。�
A、過濾B、煮沸C、蒸餾D、攪拌
考點：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：含有較多鈣離子、鎂離子的水屬于硬水，含有較少或不含有鈣離子、鎂離子的水屬于軟水．
解答：解：加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度，因此生活中要使硬水軟化，常采用的方法是加熱煮沸．
故選：B．
點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，要學(xué)好化學(xué)知識，為生產(chǎn)、生活服務(wù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通電分解水的簡易裝置如圖，是回答下列問題：
（1）A試管與電源的
 
極（填“正”或“負”），產(chǎn)生的氣體是
 
，B試管中產(chǎn)生的氣體可以用
 
去檢驗，現(xiàn)象是
 
，證明它是
 
．
（2）寫出該過程的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一化學(xué)興趣小組對某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)進行探究．請按要求完成下列探究報告．
【實驗?zāi)康摹繙y定某生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)．
【資料支撐】生鐵中除鐵外，還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素．碳在生鐵中以兩種形態(tài)存在，一種是游離碳（石墨），另一種是化合碳（如Fe3C等）；硅、錳、磷、硫存在形式較為復(fù)雜；這些物質(zhì)通常都不與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實驗方案】生鐵樣品與過量的稀硫酸反應(yīng)，測定反應(yīng)前后可稱量物質(zhì)的質(zhì)量差．
【實驗過程】
（1）取一只燒杯，稱得其質(zhì)量為70.4g，加入一定量生鐵樣品碎屑，稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g；
（2）向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸，邊加邊攪拌，直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡，再加入少量稀硫酸以確保過量，測得共用去稀硫酸247.3g；
（3）靜置，稱量．稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為348.7g．
【數(shù)據(jù)處理】計算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)：
 
（寫計算過程）
【交流討論】
（1）實驗稱量時稱量物應(yīng)放在托盤天平的
 
盤（選填“左”或“右”）；
（2）實驗過程中稀硫酸要過量的原因是
 
；
（3）經(jīng)質(zhì)檢部門精確測定，該樣品中鐵元素的總含量為95.2%．假設(shè)沒有與硫酸反應(yīng)的鐵都以Fe3C形式存在，則樣品中Fe3C的質(zhì)量分數(shù)為
 
．（寫計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中，不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A鑒別滌綸和羊毛面料分別取樣灼燒、聞氣味
B提純粗鹽（含少量泥沙）將粗鹽加適量水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
C除去氯化鈣溶液中少量鹽酸加入過量的碳酸鈣粉末、充分反應(yīng)后過濾
D除去氯化鈉溶液中少量碳酸鈉加入過量稀硫酸
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素．
（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填字母序號）
A．碳酸鈣  B．乙醇（C2H5OH）  C．二氧化碳
（2）“節(jié)能減排”是我國的重要國策．過多的二氧化碳排放會造成
 
．
（3）在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)生成金剛石（C）和碳酸鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）圖為科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2，實現(xiàn)碳循環(huán)．
①使空氣中CO2含量減少的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
②上述設(shè)想的優(yōu)點有
 
（填字母序號）．
A．原料可循環(huán)利用       B．有效利用太陽能       C．可全天候使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)學(xué)習(xí)小組復(fù)習(xí)元素及其化合物知識以后，交流自己的學(xué)習(xí)體會，以下是四位同學(xué)的發(fā)言，其中有錯誤的是（　�。�
A、碳能形成多種單質(zhì)，如：金剛石、石墨、C60等．碳具有還原性，用焦炭可冶煉鐵
B、SO3、CO2、CO是非金屬氧化物，都可用NaOH溶液吸收
C、鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，除與氧氣反應(yīng)外，還能與某些酸和鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)
D、C、CO、CH4、C2H5OH均能作為燃料使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖填空：

（1）寫出編號①、②儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填序號，下同），收集裝置應(yīng)選用
 
，反應(yīng)方程式是
 
．若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置可選用
 
．
（3）如果用過氧化氫制氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（4）如果用25g含CaCO3 10%的大理石與足量的稀HCl反應(yīng)制取CO2，則能制取CO2多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（　�。�
A、天然氣作燃料
B、氧氣供給呼吸
C、“干冰”用于人工降雨
D、二氧化碳用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某不純的硝酸銨（NH4NO3）樣品中，含98%的硝酸銨（雜質(zhì)不含氮），則樣品中的氮元素的質(zhì)量分數(shù)是（　�。�
A、35%B、35.7%
C、34.3%D、17.15%

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同步練習(xí)冊答案