下表是幾種家用清潔劑的功能、有效成分據(jù)表回答下列問題:
清潔劑名稱     潔廁靈    活氧彩漂   漂白精
功能有效清除污垢,
除異味
漂洗衣物,使
色彩更鮮艷
快速漂除
衣物污漬
有效成分        HCl    H2O2 NaClO
“潔廁靈”能否與堿性清潔劑混用?
 

(1)“潔廁靈”勿用于大理石清潔的理由是
 
(用化學(xué)方程式表示);在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中,加少量二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)“潔廁靈”與“漂白精”不能混用,二者若混合容易產(chǎn)生一種有毒氣體,化學(xué)方程式為:NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H2O則X的化學(xué)式為
 
考點:酸的化學(xué)性質(zhì),催化劑的特點與催化作用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的酸 酸的通性
分析:(1)根據(jù)表格知道“潔測靈”的主要成分是酸,酸與堿混用會降低效果;
(2)潔廁靈是酸,大理石遇酸會反應(yīng),損害大理石.“活氧彩漂”的有效成分在二氧化錳的作用下可生成氣體;
(3)依據(jù)質(zhì)量守恒定律可求解.
解答:解:(1)從表格中可知,潔廁靈的有效成分是HCl,如與堿性清潔劑混用,其中的堿與HCl發(fā)生中和反應(yīng),生成鹽和水,降低使用效果.故不能混用.
(2)潔廁靈的有效成分是HCl,大理石的有效成分是CaCO3.實驗室中用這兩種成分反應(yīng)制取二氧化碳,故潔廁靈對大理石有腐蝕性,不可用于清理大理石;化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;“活氧彩漂”液體的有效成分是H2O2,它在二氧化錳的催化作用下可生成氧氣,反應(yīng)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,所以可看到有氣泡產(chǎn)生.
故答案是:鹽酸能與大理石發(fā)生反應(yīng),腐蝕大理石、有大量氣泡產(chǎn)生、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)式NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O的生成物中還缺少兩個氯元素,故X是Cl2
故答案為:(1)不能;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;有大量氣泡產(chǎn)生;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;   
(3)Cl2
點評:本題以生活中的常見物質(zhì)為切入點,考查酸與堿之間的反應(yīng),以及化學(xué)方程式的相關(guān)問題.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某硫酸試劑瓶標簽上的部分文字就說明:
(1)取10M該硫酸可配成9.8%的硫酸
 
g.
(2)取適量該硫酸與鋅反應(yīng)可生成氣體.Zn+H2SO4(濃)═ZnSO4+SO2↑+H2O反應(yīng)一段時間后,還可能生成另一種氣體,請解釋其原因(可寫化學(xué)方程式)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是(  )
A、
氧氣的驗滿
B、
檢驗二氧化碳
C、
取液后的滴管
D、
液體取用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明
 

(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象為
 

(3)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻.可觀察到的現(xiàn)象為
 
;
(4)若按小華的設(shè)想進行實驗,實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險,造成實驗失。纾
 
(寫一種情況).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān),設(shè)計的實驗如圖.經(jīng)過一周觀察:試管A和C中的鐵釘無明顯變化,試管B中的鐵釘明顯銹蝕.
(1)通過探究發(fā)現(xiàn):鐵生銹是鐵與
 
共同存在時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.
(2)A中加入的蒸餾水要事先煮沸,其目的是
 
;
(3)通過探究,請你寫出防止鐵制品生銹的一種措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表列舉了待鑒定的物質(zhì)和對應(yīng)的鑒別方法,其中不合理的是( 。
 待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A硝酸銨和生石灰加水溶解,用手觸摸試管外壁,感覺溫度的變化
B甲烷、氧氣、二氧化碳用燃著的木條檢驗,觀察燃燒情況
C燒堿和熟石灰加入無色酚酞,觀察溶液顏色的變化
D食鹽水和蒸餾水滴加硝酸銀溶液,觀察有無白色沉淀生成
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于鐵的說法中錯誤的是( 。
A、鐵質(zhì)菜刀使用后洗凈、擦干可防止生銹
B、烹調(diào)時使用鐵鍋可以攝入鐵元素防止貧血
C、生鐵可以完全溶解在足量的稀鹽酸中
D、不能使用鐵桶盛放硫酸銅溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是教材中有關(guān)《質(zhì)量守恒定律》的實驗,試回答下列問題:
(1)反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)左盤錐形瓶口在白磷點燃后要塞緊瓶塞,原因是
 
;
(3)在實驗設(shè)計上,玻璃管上方系一癟氣球的目的是
 
;
(4)實驗結(jié)束后(錐形瓶已冷卻到室溫),發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過量,為了防止白磷在空氣中燃燒,將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中(如圖2,瓶口貼緊水面),拔下瓶塞,發(fā)現(xiàn)水進入錐形瓶中,則進入瓶中的水占錐形瓶的容積的
 
,原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀物質(zhì)、微觀粒子和化學(xué)符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)科學(xué)特有的思維方式.已知氫、碳、氧、鈉、氯五種元素的核電荷數(shù)分別為1、6、8、11、17.試按下列要求,寫出微觀粒子的化學(xué)符號(微觀粒子的元素限定在上述5種元素內(nèi)).
需滿足的條件粒子的化學(xué)符號
(1)質(zhì)子數(shù)為11的同種元素的原子和離子
(2)質(zhì)子數(shù)均為10的兩種不同的分子
(3)質(zhì)子數(shù)為1的陽離子和質(zhì)子數(shù)為9的陰離子

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同步練習(xí)冊答案