【題目】人體健康離不開化學(xué),下列敘述不正確的是
A.人體中含量較多的四種元素是氧、碳、氫、氮
B.食用鐵強(qiáng)化醬油可以預(yù)防地方性甲狀腺腫大
C.幼兒及青少年缺鈣會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良
D.奶制品、豆類、蝦皮等食物中含有豐富的鈣元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2(OH)2CO3],某化學(xué)興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究。
【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測(cè),銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】興趣小組同學(xué)取打磨光亮的銅絲,設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。
【現(xiàn)象分析】若干天后,發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹,其他瓶中的銅絲均無(wú)銅銹出現(xiàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其目的。
(2)B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比,可以得出的結(jié)論是。
(3)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可分析得出,銅生銹是銅與空氣中的共同作用的結(jié)果。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班學(xué)生分三組分別做了二氧化碳制取和性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),如下圖所示。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師取兩份等質(zhì)量的丙廢液,分別與甲、乙廢液混合。將甲廢液與丙廢液倒入燒杯A中,有白色沉淀生成;將乙廢液與丙廢液倒入燒杯B中,有氣泡產(chǎn)生。
請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
(1)甲廢液與乙廢液所含溶質(zhì)的成分可能不同的是(用化學(xué)式填空,下同)。
(2)燒杯A中沉淀的成分一定有。
(3)另取少量丙廢液樣品,加入足量的氯化鋇溶液,有白色沉淀生成。過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加氯化鐵溶液,觀察到有紅褐色沉淀生成,未發(fā)現(xiàn)其他明顯現(xiàn)象。
由此推測(cè)出,丙廢液溶質(zhì)的成分是 , 丙廢液與氯化鋇溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 燒杯A的上層清液中溶質(zhì)的成分一定有。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一首贊美某種氣體的詩(shī),其中的幾句是:“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙景;她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣;她奮不顧身?yè)湎蛄一穑凰龓Ыo大地勃勃生機(jī)……。”這首詩(shī)所贊美的氣體是( )
A.氧氣B.氮?dú)?/span>C.二氧化碳D.一氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】低碳生活,從我做起。下列做法不符合低碳生活理念的是( )
A. 拒絕使用一次性木筷B. 出門隨手關(guān)燈
C. 廢舊書籍做焚燒處理D. 草稿紙雙面使用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是( )
A.2Na:“2”表示兩個(gè)鈉元素
B.NO2:“2”表示一個(gè)二氧化氮分子含有兩個(gè)氧原子
C.2OH﹣:“2”表示兩個(gè)氫氧根離子
D. :“+2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
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