在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)采用了如圖所示裝置:在由注射器和具支試管組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有銅粉的具支試管加入,同時(shí)緩慢推動(dòng)注射器活塞,至銅粉在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱,待冷卻至室溫,經(jīng)小氣球內(nèi)的氣體全部擠入具支試管內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)空氣體積變化.
(1)在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中,緩慢推動(dòng)注射器活塞的目的是
 

(2)小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
反應(yīng)前密閉系統(tǒng)內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后密閉系統(tǒng)內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
 
21%(填“>”“=”“<”).造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因不可能是
 
.(填序號(hào))
①?zèng)]有緩慢推動(dòng)注射器活塞   ②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫    ③加入銅粉量太少     ④加入銅粉量太多
(3)通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn),你學(xué)到的測(cè)量混合物中某成分含量的方法是
 
考點(diǎn):測(cè)定空氣里氧氣含量的探究
專題:科學(xué)探究
分析:(1)在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應(yīng)可以據(jù)此解答.
(2)根據(jù)注射器內(nèi)氣體的體積變化情況來(lái)分析解答;
(3)測(cè)量混合物中某成分的含量是,一般方法是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分,再根據(jù)體積或質(zhì)量變化得出這種成分的含量.
解答:解:(1)小紅在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應(yīng).故填:使空氣中的氧氣充分反應(yīng);
(2)由此數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的含量為:
(25-22)mL
25mL
×100%=12%<21%,造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是沒(méi)有推拉注射器活塞;讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫;加入銅絲量太少.故填:<;④.
(3)測(cè)量混合物中某成分含量的方法是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分,再測(cè)量混合物在反應(yīng)前后體積(或質(zhì)量)的變化,從而得出該種成分的含量.
故填:通過(guò)化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分,再測(cè)量混合物在反應(yīng)前后體積(或質(zhì)量)的變化,從而得出該種成分的含量.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分,正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是某合作學(xué)習(xí)小組對(duì)物質(zhì)進(jìn)行的分類,正確的是( 。
A、冰、干冰、水銀既是化合物又是氧化物
B、鹽酸、食醋既是化合物又是酸
C、不銹鋼和我們?nèi)粘I钪惺褂玫挠矌哦际呛辖?/span>
D、純堿和熟石灰都是堿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

裝置甲為教材中利用過(guò)氧化氫制取氧氣并檢驗(yàn)氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,裝置乙為同學(xué)們課后探究的改進(jìn)裝置,查閱資料:生石灰易吸水.請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題:

(1)丙裝置中用于收集氣體的儀器名稱:
 
;
(2)對(duì)比甲、乙兩個(gè)制取O2的裝置,乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
;請(qǐng)寫(xiě)出以上制取O2的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式
 

(3)利用丙裝置收集的氧氣不純,其原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)反應(yīng)事實(shí)可以推出影響化學(xué)反應(yīng)的因素,下列推理中合理的是
 

選項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響因素
A蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮反應(yīng)物濃度
B煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈,更加充分反應(yīng)物種類
C碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)物接觸面積
D雙氧水在通常情況下難分解,加入二氧化錳后迅速分解
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在加熱銅與濃硫酸的混合物實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成了一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體和藍(lán)色溶液,進(jìn)行如下探究活動(dòng).
【查閱資料】①銅能與一些強(qiáng)氧化性的酸(如濃硫酸、硝酸等)發(fā)生反應(yīng),生成水、氣體和銅鹽.②硫酸銅溶液呈酸性.③二氧化硫與高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使其褪色.
【探究一】銅與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體是什么?
【猜想分析】小蘭認(rèn)為生成的氣體可能是氫氣或氧氣.小芳馬上予以否定,她的理由是
 
.經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析,她們認(rèn)為該氣體可能是二氧化硫.
【實(shí)驗(yàn)論證】她們將生成的氣體通入稀的高錳酸鉀溶液,看到
 
現(xiàn)象,從而證實(shí)了
生成的氣體是二氧化硫.
【探究二】銅與濃硫酸反應(yīng)得到的藍(lán)色溶液是什么?
【分析討論】①對(duì)于生成的藍(lán)色溶液,小強(qiáng)認(rèn)為可能是Cu(NO32溶液,小楠認(rèn)為不可能是Cu(NO32溶液,而可能是硫酸銅溶液,小楠的理由是
 

②根據(jù)分析寫(xiě)出銅與濃硫酸共熱的化學(xué)方程式
 

③小吉根據(jù)化學(xué)方程式說(shuō),該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅,小田認(rèn)為不適宜,你能說(shuō)出小田的一個(gè)理由嗎
 
.小田還設(shè)計(jì)了一個(gè)以銅和稀硫酸為原料制取硫酸銅的更好方案,該方案是
 

【探究三】上述反應(yīng)后的藍(lán)色溶液中有硫酸剩余嗎?
【實(shí)驗(yàn)討論】①小偉認(rèn)為可向藍(lán)色溶液中滴加硝酸鋇溶液,觀察有無(wú)沉淀產(chǎn)生,經(jīng)大家討論后,該方案被否定,你覺(jué)得否定該方案的理由是
 

②小亮同學(xué)提問(wèn):可以用石蕊試液來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)嗎?你的答案和理由是
 

【意外發(fā)現(xiàn)】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)會(huì)逐漸變慢,最后反應(yīng)竟然停止,你能幫他們說(shuō)出反應(yīng)停止的原因嗎?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)能在pH=1的無(wú)色溶液中大量共存的是(  )
A、K2SO4        Ba(OH)2          KCl
B、Cu(NO32     NaCl             KNO3
C、Na2CO3       KNO3             NH4Cl
D、MgSO4        NaNO3            KCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向CuSO4 溶液中加人一定質(zhì)量的AI和Fe的混合粉末,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾渣和淺綠色濾液.關(guān)于該濾渣和濾液有下列四種說(shuō)法:
①向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,一定有氣泡產(chǎn)生.   ②向?yàn)V液中插入鐵絲,一定有紅色物質(zhì)析出.
③濾渣中一定含有Cu.   ④濾液中一定含有FeSO4,可能含有Al2(SO43
以上說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)為(  )
A、0個(gè)B、l個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是某同學(xué)學(xué)習(xí)筆記中記錄的有關(guān)氧氣的敘述,其中不正確的一組是( 。
 ①鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色氧化鐵;
②硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰;
③氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng),所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體;
④實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí),若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣,
⑤課本上測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,若將紅磷換成木炭,測(cè)得的氧氣含量不準(zhǔn)確.
A、①③④⑤B、②③④⑤
C、①②③④D、①②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一包久置的堿石灰干燥劑(主要成分CaO和NaOH),同學(xué)們進(jìn)行了如下探究活動(dòng):

(1)操作①的名稱是
 
,該操作中使用玻璃棒的目的是
 

(2)請(qǐng)完成下表:
假設(shè)和現(xiàn)象判斷和化學(xué)方程式
  a若現(xiàn)象I為無(wú)色氣泡生產(chǎn)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該堿石灰
 
變質(zhì)(填“一定”或“不一定”)
  b若X為無(wú)色酚酞則現(xiàn)象Ⅱ是
 
  c若現(xiàn)象Ⅲ沒(méi)有明顯現(xiàn)象,現(xiàn)象Ⅳ為白色沉淀則無(wú)色溶液為
 
 
(寫(xiě)化學(xué)式)
(3)堿石灰是常用的干燥劑,保存需注意
 
,下列氣體不能用堿石灰干燥的是
 

A、H2     B、O2    C、CO2    D、HCl.

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同步練習(xí)冊(cè)答案