【題目】同學(xué)們圍繞“鐵在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)展開以下探究活動(dòng)。
活動(dòng)一:探究鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)“火星四射”的現(xiàn)象與其含碳量的關(guān)系
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn) | 現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)1:取直徑0.20mm、含碳0.1% 的鐵絲,在氧氣中燃燒 | 零星的火星四射 | 鐵燃燒的文字表達(dá)式是_____ 0.20mm的鐵絲在氧氣中燃燒,“火星四射”與其含碳量的關(guān)系為_____。 |
實(shí)驗(yàn)2:取直徑0.20mm、含碳0.32%的鐵絲,在氧氣中燃燒 | 較明顯的火星四射 | |
實(shí)驗(yàn)3:取直徑0.20mm、含碳0.52%的鐵絲,在氧氣中燃燒 | ___ |
(拓展延伸)同學(xué)們認(rèn)為鐵絲燃燒的現(xiàn)象還與氧氣的濃度有關(guān),所以想收集不同濃度的氧氣進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),若用排水法收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為90%的氧氣,因?yàn)檠鯕饧s占空氣體積的_____,所以應(yīng)預(yù)先向容積為400mL的集氣瓶中加入水的體積為_____mL。
活動(dòng)二:探究鐵燃燒時(shí)濺落下來的黑色物質(zhì)中是否有鐵單質(zhì)
(查閱資料)
①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);②鐵的氧化物均能溶于酸。③Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,FeCl2溶液顏色為淺綠色。
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
將冷卻后的黑色固體碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸 | _____ | 鐵燃燒時(shí)濺落下來的黑色固體中含有鐵單質(zhì) |
(拓展延伸)
由此可知探究活動(dòng)二中為了防止集氣瓶炸裂,應(yīng)采取的措施是_____。
【答案】火星四射 鐵+氧氣四氧化三鐵 含碳量越高,火星越明顯 1/5 350 有氣泡產(chǎn)生 在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙
【解析】
活動(dòng)一:[實(shí)驗(yàn)探究]鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象可知,含碳量越高,火星越明顯;
故填:鐵+氧氣四氧化三鐵;含碳量越高,火星越明顯;
[拓展延伸]氧氣約占空氣體積的,用排水法收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為90%的氧氣,預(yù)先應(yīng)向容積為400mL的集氣瓶中加水,則氣體的總體積為400mL,其中氧氣的體積為:400mL×90%=360mL,設(shè)水的體積為x,則有(400mL﹣x)×+x=360mL,x=350mL,故填:;350;
實(shí)驗(yàn)二:鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,故要證明含有鐵,可以加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,證明含有鐵,故填:有氣泡產(chǎn)生;
[拓展延伸]為了防止集氣瓶炸裂,應(yīng)采取的措施是在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙。故填:在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】大型電動(dòng)車使用的磷酸亞鐵鋰(LiFePO4)電池,具有“體積小、成本低、充電快、輸出功率高、循環(huán)壽命長”等優(yōu)點(diǎn)。回答問題:
(1)磷酸亞鐵鋰中非金屬元素的原子個(gè)數(shù)比為_______。
(2)磷酸亞鐵鋰中鋰、磷元素的質(zhì)量比為_______。
(3)磷酸亞鐵鋰中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為了除去混在N2中的O2,將混合氣體通過紅熱的銅絲網(wǎng)后,發(fā)現(xiàn)銅絲網(wǎng)變黑。在研究如何除去黑色物質(zhì),回收再利用銅絲網(wǎng)的討論中,制定了下列方案。
請根據(jù)以上方案回答:
(1)乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(其中B物質(zhì)自行確定)___________。兩種方案相比較,從環(huán)保的角度來看,甲方案明顯的一個(gè)不足之處是____________。
(2)若采用甲乙兩種方案處理此黑色銅絲網(wǎng),則回收的銅絲網(wǎng)a的質(zhì)量____(填“<”、“>”、“=”)銅絲網(wǎng)b的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小金用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.①關(guān)閉K,打開甲的橡膠塞,點(diǎn)燃硫粉后迅速塞緊橡膠塞;②冷卻至常溫,將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中,振蕩,使反應(yīng)充分;③打開K,觀察乙中的現(xiàn)象。下列說法正確的是( )
A. 步驟中,硫燃燒呈淡藍(lán)色火焰,瓶內(nèi)氣壓減小
B. 步驟中,甲裝置內(nèi)的氣壓減小,直至與大氣壓相等
C. 步驟中,乙中的長導(dǎo)管口處冒氣泡,水倒流進(jìn)入甲
D. 步驟中,甲裝置內(nèi)的氣壓增大,直至與大氣壓相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請分析回答問題:
(1)圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱a _________
(2)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 _________ 該反應(yīng)的基本類型是 _________ ,試管口放一團(tuán)棉花的作用是 _________ ;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 _________ ,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為 _________ (填字母),B裝置不能控制反應(yīng)速率,你的改進(jìn)方法是 _________ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從C、H、O、N、S、Cl、Na、Cu、Ba八種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑,按要求用化學(xué)用語填空:
(1)標(biāo)出亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)_____;
(2)常用作氮肥的堿_____;
(3)小蘇打中的陰離子_____;
(4)與氧元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖_____;
(5)治療胃酸過多的化學(xué)反應(yīng)_____;
(6)生成兩種沉淀的復(fù)分解反應(yīng)_____;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖體現(xiàn)了稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì),請回答有關(guān)問題:
(1)在上圖C、D中的圓圈內(nèi)填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號:C中_______、_______,D______;
(2)用化學(xué)方程式表示圖中所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)_________________。
(3)下列物質(zhì)中只有一種能與KOH溶液發(fā)生上述類似反應(yīng),應(yīng)是______(填序號)。
①HNO3 ②CuSO4 ③CaCl2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室按下圖所示裝置制取CO2,并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì).試回答以下問題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,先應(yīng)檢查裝置A的______________。
(2)用裝置A來制取CO2,所用的藥品是____________和____________(寫化學(xué)式)
(3)若要用裝置B鑒定CO2,在裝置B中應(yīng)盛放的試劑名稱是____________,當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí),裝置B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________。
(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,裝置C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是_________________,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時(shí),裝置C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________。
(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí),D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________________。
(6)繼續(xù)設(shè)計(jì)并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn),如裝置E,收集一瓶CO2向其中一個(gè)塑料袋中倒入CO2 。請回答:該實(shí)驗(yàn)的目的是探究___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖(X為H2CO3,Y為C6H12O6)。下列說法不正確的是
A. 圖一中的轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因
B. 圖二中可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化
C. 綠色植物通過光合作用,將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定
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