下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器的示意圖。

（1）寫(xiě)出儀器②的主要用途______________________________

（2）請(qǐng)用上圖所示的儀器組裝一套可以隨時(shí)方便添加稀鹽酸的制取二氧化碳的裝置（填編號(hào)）：                                   。

（3）檢查你設(shè)計(jì)的裝置氣密性的方法是：                                  

（4）你設(shè)計(jì)的裝置可否用來(lái)制取氧氣?若能,在下面寫(xiě)出其對(duì)應(yīng)的反應(yīng)化學(xué)方程式；若不能,下空不填______________________________________________________________________。

 

（1）用于少量試劑的反應(yīng) （2）①③④⑤⑦

（3）向長(zhǎng)頸漏斗中加水至浸過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端管口，將導(dǎo)管一端放入水中，兩手握緊錐形瓶外壁，如果導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明裝置氣密性良好（合理即可）

（4）2H2O2 2H2O + O2↑

解析:(1)要熟記常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)及用途，②是試管，試管是用于少量試劑的反應(yīng)容器。

（2）要熟記實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的相關(guān)知識(shí)，制取二氧化碳的儀器有①③④⑤⑦。

（3）檢查該裝置的氣密性的方法很多，合理即可，可以：向長(zhǎng)頸漏斗中加水至浸過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端管口，將導(dǎo)管一端放入水中，兩手握緊錐形瓶外壁，如果導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明裝置氣密性良好。

（4）使用過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣，不需要加熱，故此套裝置可以用過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣。其化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2  2H2O + O2↑。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器裝置圖
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（1）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀加熱制O2應(yīng)選擇發(fā)生裝置是
 
；收集較純的氧氣最好用的收集裝置是
 
；文字反應(yīng)式為
 
；試管管口略向下傾斜的原因是
 
．
（2）將高錳酸鉀粉末加入試管中的操作方法是
 
；
（3）若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
 
；
（4）檢查裝置A氣密性的方法是：先
 
，再
 
，若
 
，則裝置A氣密性良好．
（5）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2應(yīng)選擇制取裝置
 
；文字反應(yīng)式為
 
；此實(shí)驗(yàn)中分液漏斗中應(yīng)放的物質(zhì)是
 
（填物質(zhì)名稱(chēng)），為防反應(yīng)速率過(guò)快，應(yīng)提出的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
（填編號(hào)）
①控制液體的滴加速率②用體積小些的錐形瓶③加熱反應(yīng)物
用此法代替加熱分解高錳酸鉀制O2的優(yōu)點(diǎn)是
 

（6）若用排水法收集的氧氣中混入了空氣，而實(shí)驗(yàn)步驟和裝置均無(wú)錯(cuò)誤，則可能原因是
 
．
（7）已知氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在實(shí)驗(yàn)室中常采用熟石灰固體和氯化銨固體混合加熱的方法來(lái)制取，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器的示意圖．
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（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：①
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
．
（3）請(qǐng)用上圖所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的裝置（填編號(hào)）：
 
．
（4）檢查你設(shè)計(jì)的裝置氣密性的方法是：
 
 
．
（5）請(qǐng)你對(duì)自己設(shè)計(jì)的裝置從操作的簡(jiǎn)便性和制得二氧化碳的量作出評(píng)價(jià)：
 
．
（6）你設(shè)計(jì)的裝置用來(lái)制取氧氣，其對(duì)應(yīng)的反應(yīng)化學(xué)方程式是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

35、下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器示意圖．
請(qǐng)用上圖所示儀器分別組裝實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣、氫氣和二氧化碳三種氣體的裝置．（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）
（1）氧氣
①②③⑥④⑦⑧
，
（2）氫氣
①③⑥④⑦⑧
，
（3）二氧化碳
①③⑤④⑧
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

27、下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器的示意圖．
（1）寫(xiě)出下列編號(hào)的儀器名稱(chēng)：④
錐形瓶
；⑦
長(zhǎng)頸漏斗
；
請(qǐng)選用上圖所示的儀器組裝一套制取和收集二氧化碳的裝置（填編號(hào)）：
①②③⑥或①②③⑤⑦；或③④⑥或③④⑤⑦
．
（2）檢查你設(shè)計(jì)的裝置氣密性的方法是：
用雙手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管有沒(méi)有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，松開(kāi)手導(dǎo)管里水面上升，說(shuō)明裝置不漏氣

選長(zhǎng)頸漏斗的答：先加水浸過(guò)長(zhǎng)頸漏斗的下端，繼續(xù)加水至一定的高度，如果長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)外液面差不變（或水柱高度不變），則說(shuō)明裝置不漏氣

（3）請(qǐng)你對(duì)自己設(shè)計(jì)的裝置從操作的簡(jiǎn)便性和制得二氧化碳的量作出評(píng)價(jià)
用試管作反應(yīng)容器：操作簡(jiǎn)便，但產(chǎn)生的氣體量少．用錐形瓶作反應(yīng)容器：不用鐵架臺(tái)，可制得的氣體量較多．加長(zhǎng)頸漏斗的裝置：可隨時(shí)添加酸
．
（4）你設(shè)計(jì)的裝置用來(lái)制取氫氣，其對(duì)應(yīng)的反應(yīng)化學(xué)方程式是：
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．
如要制得較純凈的氫氣，最好采用的收集方法是
排水集氣法
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器裝置圖

（1）B裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止產(chǎn)生的水倒流，炸裂試管
防止產(chǎn)生的水倒流，炸裂試管
，如果用該裝置來(lái)加熱高錳酸鉀制氧氣，需要改進(jìn)的地方是
放一團(tuán)棉花
放一團(tuán)棉花
；用化學(xué)式寫(xiě)出反應(yīng)表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置
E
E
，（填字母）
證明氧氣已滿(mǎn)的現(xiàn)象
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿(mǎn)
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿(mǎn)
．某同學(xué)收集一瓶干燥的氧氣做蠟燭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇的收集裝置
C
C
（填字母）．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2應(yīng)選擇制取裝置
AC或AE
AC或AE
，用化學(xué)式寫(xiě)出反應(yīng)的表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，二氧化錳在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用．
為防止反應(yīng)速率過(guò)快，應(yīng)提出的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)合理的是
①
①
（填編號(hào)）．
①控制液體的滴加速率；②用體積小些的錐形瓶；③加熱反應(yīng)物
用此法代替加熱分解高錳酸鉀制O2的優(yōu)點(diǎn)是
不需要使用酒精燈加熱；利用分液漏斗，控制液體的滴加速度，可使氣流平穩(wěn)生成
不需要使用酒精燈加熱；利用分液漏斗，控制液體的滴加速度，可使氣流平穩(wěn)生成

（3）甲烷（CH4）是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小且極難溶于水，是天然氣的主要成分．實(shí)驗(yàn)室制取甲烷氣體常用無(wú)水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制得．則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是
B
B
，如果用圖所示裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從
b
b
．（填a、b）端管口通入．

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