為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),某小組用下圖所示裝置進行實驗.請回答下列問題:

(1)打開止水夾a和c,關(guān)閉活塞b,從長頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸.
(2)當(dāng)觀察到燒杯中
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
 (填實驗現(xiàn)象)時,說明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w.相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(3)要使二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng),需進行的操作是
關(guān)閉止水夾a,打開活塞b
關(guān)閉止水夾a,打開活塞b
,向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液,然后關(guān)閉活塞b,輕輕振蕩集氣瓶.一段時間后可觀察到
燒杯中的渾濁液體倒流進集氣瓶中
燒杯中的渾濁液體倒流進集氣瓶中
,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(4)小紅認(rèn)為僅做上述實驗有不足之處,應(yīng)利用上圖裝置做一個對比實驗.該對比實驗所應(yīng)選的試劑是
,將該試劑放在上述裝置的
分液漏斗
分液漏斗
中(寫儀器的名稱),產(chǎn)生的現(xiàn)象與上述實驗不同的是
從燒杯中倒流進集氣瓶中的液體較少
從燒杯中倒流進集氣瓶中的液體較少
分析:(2)根據(jù)燒杯中澄清石灰水變渾濁時,說明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w進行解答;
(3)根據(jù)向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液,需打開活塞b,關(guān)閉止水夾a,進行解答;
根據(jù)集氣瓶中二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),集氣瓶中的氣壓減小,大氣壓將燒杯中的渾濁液,壓入集氣瓶中,進行解答;
(4)根據(jù)二氧化碳易溶于水,對比實驗選的試劑為水,只有水與二氧化碳反應(yīng)時,變化的氣壓小,產(chǎn)生的現(xiàn)象與上述實驗不同的是:水從燒杯中倒吸入集氣瓶中的液體的多少,進行解答.
解答:解:(2)根據(jù)燒杯中澄清石灰水變渾濁時,說明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
故答案為:澄清的石灰水變渾濁   Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(3)向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液,需打開活塞b,關(guān)閉止水夾a,使氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng);集氣瓶中二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),集氣瓶中的氣壓減小,大氣壓將燒杯中的渾濁液壓入集氣瓶中;
故答案為:關(guān)閉止水夾a,打開活塞b;燒杯中的渾濁液體倒流進集氣瓶中
(3)根據(jù)二氧化碳易溶于水,對比實驗選的試劑為水,液體從分液漏斗加入;當(dāng)只有水與二氧化碳反應(yīng)時,變化的氣壓小,倒流的用途就少,所以產(chǎn)生的現(xiàn)象與上述實驗不同的是:水從燒杯中倒吸入集氣瓶中的液體較少.
故答案為:水;分液漏斗;從燒杯中倒流進集氣瓶中的液體較少.
點評:本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力,增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

32、小明同學(xué)從資料中得知,金屬過氧化物常用作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑.
(1)小明通過查詢資料得知:
①常溫下,過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色固體,能與二氧化碳反應(yīng)生成一種白色固體和氧氣;
②過氧化鈉與水、鹽酸等物質(zhì)反應(yīng)也能生成氧氣;
③碳酸氫鈉與二氧化碳不反應(yīng).
(2)小明同學(xué)用下圖所示的實驗裝置驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成了氧氣.

①設(shè)計A、B裝置的目的是為得到純凈、干燥的CO2氣體.其中A裝置的作用是吸收氣體中的HCl,該吸收反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
;B裝置中應(yīng)盛放的試劑是
濃硫酸

②為了確定CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣,要進行驗證實驗的操作及現(xiàn)象是
把帶火星的木條靠近D處導(dǎo)管口,看到木條復(fù)燃

③能夠證明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
C內(nèi)澄清石灰水變渾濁

(3)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成的白色固體是什么?
小明提出猜想:白色固體是氫氧化鈉.
請你判斷小明的猜想是否合理?并說明理由
不合理,因為化學(xué)變化中元素的種類不變,反應(yīng)物中不含氫元素,生成物中也不可能有氫元素

你認(rèn)為該白色固體可能是
Na2CO3
,請依據(jù)你的猜想設(shè)計實驗進行驗證
取少量白色固體于試管中,加入稀鹽酸后,若看到有氣泡產(chǎn)生,將生成氣體通入澄清石灰水,若看到澄清石灰水變渾濁,則證明是Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2008?河北)人的胃液里含有適量的鹽酸,可以幫助消化,但如果胃酸分泌過多,人會感到胃痛.小軍拿來了一種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物),該藥物說明書的部分內(nèi)容如圖所示.
為了驗證該藥物的主要成分是碳酸鹽,他進行了如下實驗:首先將藥片放入試管中,向其中加入適量的稀鹽酸,然后
將生成的氣體通入到澄清的石灰水中,石灰水變渾濁
將生成的氣體通入到澄清的石灰水中,石灰水變渾濁
(寫實驗操作和實驗現(xiàn)象).當(dāng)小軍看到藥物說明書上的服用方法后,對此產(chǎn)生了探究的興趣,請你和他一起完成探究活動.
[提出問題]抗酸藥為什么嚼碎后服用?
[作出猜想]他的猜想是
嚼碎后服用療效快(或嚼碎后藥物與胃酸的反應(yīng)快;或反應(yīng)物的接觸面積增大,化學(xué)反應(yīng)加快)
嚼碎后服用療效快(或嚼碎后藥物與胃酸的反應(yīng)快;或反應(yīng)物的接觸面積增大,化學(xué)反應(yīng)加快)

【設(shè)計實驗】實驗一:將一片完整的藥片放入試管中,向其中加入5mL5%的稀鹽酸;
實驗二:將
一片研碎的藥片
一片研碎的藥片
放入試管中,向其中加入5mL5%的稀鹽酸.
[現(xiàn)象與結(jié)論]實驗二比實驗一反應(yīng)快.證明小軍的猜想正確.
[拓展探究]
(1)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥,這些物質(zhì)必須具備兩個條件:一是能與胃酸作用;二是
對身體無害
對身體無害

(2)患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人胃酸過多時,不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥,其原因
碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳?xì)怏w,加重胃潰瘍病情
碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳?xì)怏w,加重胃潰瘍病情

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

不少科學(xué)家認(rèn)為地球表面變暖及一些異常氣候(如年初發(fā)生在我國南方部分地區(qū)的雪災(zāi))與大氣中二氧化碳的含量增加所形成的“溫室效應(yīng)”有一定的關(guān)系.
(1)試分析判斷,下列現(xiàn)象會加劇“溫室效應(yīng)”的是
 
(填序號).
①汽車尾氣排放②工業(yè)廢氣排放③植物光合作用④石油燃燒⑤噴灑農(nóng)藥
(2)大海和小軍在老師指導(dǎo)下,制取并對二氧化碳性質(zhì)進行探究,下圖是實驗室制取二氧化碳和驗證_二氧化碳性質(zhì)的儀器:
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①儀器a是
 
,儀器b是
 
,實驗室用于制取二氧化碳的藥品是
 
和稀鹽酸,反應(yīng)原理的表達(dá)式為
 

②實驗室的稀鹽酸正好用完,小軍想到使用濃鹽酸加少量水稀釋成稀鹽酸.當(dāng)他打開濃鹽酸的瓶塞,看到瓶口冒出了白霧.查閱資料得知:濃鹽酸具有揮發(fā)性,其中溶解的HCl氣體揮發(fā)到空氣中,形成鹽酸小霧滴.
③大海取了兩支試管,分別倒入3mL蒸餾水和滴加相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,并編號為A、B試管,在A試管中通入生成的二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象是
 
,這是因為
 
;B試管不通入二氧化碳的目的是
 

④小軍將制得的氣體直接通入澄清石灰水,卻未發(fā)現(xiàn)任何明顯的變化,小軍仔細(xì)思考后,用學(xué)過的化學(xué)知識解釋了其中的原因:
 

⑤小海用導(dǎo)管向澄清石灰水中吹氣,觀察到
 
,反應(yīng)的表達(dá)式為:
 
;老師讓小海繼續(xù)向試管中吹氣,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)沉淀消失又變成澄清溶液.為了知道沉淀消失的原因,小海上網(wǎng)搜索到相關(guān)資料:
碳酸鈣能與水和二氧化碳反應(yīng),生成易溶于水的碳酸氫鈣,反應(yīng)表達(dá)式:
 
;
碳酸氫鈣不穩(wěn)定,加熱后可分解為碳酸鈣、水和二氧化碳.請嘗試寫出生成碳酸氫鈣及其受熱分解的反應(yīng)表達(dá)式:
 

(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,二氧化碳可以作為溫室肥料,促進植物的光
合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量;在工業(yè)生產(chǎn)中,二氧化碳和氨氣還可以在高溫高壓條件下生成一種高效的氮肥尿素,其氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
,某工廠需要生產(chǎn)300噸尿素,至少需要二氧化碳
 
噸.制得的尿素樣品測得含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44.8% (雜質(zhì)不含氮元素),化肥中所含尿素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列A、B裝置來制取氣體:
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(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實驗室用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式是
 
.反應(yīng)結(jié)束后冷卻,往試管中加入足量的水,攪拌、過濾,得到黑色粉末.該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)化學(xué)興趣小組用
 
(填“A”或“B”)裝置制取一瓶二氧化碳.設(shè)計并進行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實驗過程如圖C,請回答:該實驗的目的是
 

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(4)宇宙飛船中采用超氧化鈉(NaO2)固體作為氧氣再生劑,實現(xiàn)二氧化碳與氧氣的轉(zhuǎn)化:4NaO2+2CO2=2Na2CO3+3O2.為了驗證這個反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣,該小組同學(xué)以大理石和濃鹽酸反應(yīng)生成的CO2來與NaO2反應(yīng)制取O2,設(shè)計了如下實驗裝置:
①檢驗H中集氣瓶內(nèi)收集的氣體是否為氧氣,可以在取出集氣瓶后,用
 
檢驗.
②已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,E裝置的作用是
 

③為了除去O2中可能混有的CO2,G中可盛放
 
溶液.
④有同學(xué)提出,上述實驗?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān).若要檢驗干燥的CO2能否與超氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,你對上述實驗裝置的改進方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

30、神舟六號載人飛船成功返航,標(biāo)志著我國已跨入航天領(lǐng)域國際領(lǐng)先行列.某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知,宇宙飛船中可用超氧化鉀(KO2)作為氧氣再生劑.超氧化鉀是一種黃色固體,它能與二氧化碳和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氧氣,為了驗證超氧化鉀與人呼出的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成氧氣,該小組同學(xué)用下列實驗裝置進行實驗:(已知:4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2

(1)若每種裝置只能使用一次,則合理的裝置連接順序為
A→E→C→D→B

(2)檢驗B中集氣瓶內(nèi)收集的氣體是否為氧氣,可以在取出集氣瓶后,用
帶火星的木條
檢驗.為了除去O2中可能混有的CO2,B中可盛放過量
氫氧化鈉
溶液.
(3)已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,E裝置的作用是
除去CO2中混有的HCl

(4)根據(jù)
B裝置集氣瓶中無氣泡冒出
現(xiàn)象可以判斷超氧化鉀已完全反應(yīng).
(5)C中濃硫酸的作用是
除去二氧化碳中的水分

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