將20克氯化鉀溶于180克水中,將其溶液均分成4份,那么第一份溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
;將第二份稀釋至100克,其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
; 第三份欲使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍,應(yīng)加入氯化鉀
 
克;第四份欲使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加到原來(lái)的2倍,應(yīng)加熱蒸發(fā)掉水
 
克.
考點(diǎn):有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,用水稀釋改變濃度的方法
專題:溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析:首先利用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式,計(jì)算溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);然后依據(jù)題目要求,分析溶液的改變對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響.
解答:解:將20克氯化鉀溶于180克水中,將其溶液均分成4份,每一份的溶液的質(zhì)量為50g,溶質(zhì)的質(zhì)量為5g,溶劑的質(zhì)量為45g;
根據(jù)溶液的均一性,平均分成4份后,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,所以第一份溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
20g
20g+180g
×100%
=10%;將第二份稀釋至100克,其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
20g×
1
4
100g
×100%
=5%;第三份欲使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%,設(shè)應(yīng)加入氯化鉀的質(zhì)量為x.
則:
5g+x
50g+x
×100%
=20%,解得x=6.25g;
第四份欲使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加到原來(lái)的2倍,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%,設(shè)應(yīng)加熱蒸發(fā)掉水的質(zhì)量為y.
則:
5g
50g-y
×100%
=20%,解得y=25g.
故答案為:10%;5%;6.25;25.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)解題可得到經(jīng)驗(yàn):欲使溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小為原來(lái)的一半,需加入質(zhì)量等于原溶液質(zhì)量的水;欲使溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,需蒸發(fā)掉原溶液質(zhì)量一半質(zhì)量的水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定部分變質(zhì)的燒堿中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取樣品5.3g,加入10%的氯化鋇溶液,至沉淀不再產(chǎn)生,洗滌、烘干、稱量后得到沉淀0.01mol.
①寫(xiě)出氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)方程式
 

②求樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用.
(1)圖1制品中,主要利用金屬導(dǎo)電性的是
 
(填字母).
(2)暖氣管道停止供暖后,最好注滿水以防止鐵管生銹,其原理是
 

(3)鋼鐵廠用一氧化碳還原廢鋼鐵中氧化鐵的化學(xué)方程式為
 

(4)興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液.他們想從中回收金屬銅,設(shè)計(jì)了如圖2方案:
①Ⅰ中加入的金屬X可以是
 

②Ⅱ中加入適量的H2SO4時(shí)發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明金屬A為
 
(填“純凈物”或“混合物”),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.該反應(yīng)基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填寫(xiě)下列空格.
(1)兩個(gè)亞鐵離子
 
;           (2)兩個(gè)氨分子
 
;
(3)硫酸銅中硫元素顯+6價(jià)
 
;  (4)P2O5中5的含義
 
;
(5)固體俗稱“干冰”的是
 
. (6)地殼中含量最多的金屬元素的氧化物是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好).整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:如右圖所示裝置,向試管里的水中加入某種物質(zhì)后,U形管右邊支管的紅墨水液面降低,左邊支管的紅墨水液面上升.
(1)水中加入的物質(zhì)可能是
 
(填“氫氧化鈉”或“氯化鈉”或“硝酸銨”)
(2)請(qǐng)用理化知識(shí)解釋U形管中液面變化的原因
 

(3)若U形管中液面變化情況相反,則水中可能加入的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在盛有少量稀鹽酸或可溶性氯化物的試管中,滴入幾滴
 
溶液和幾滴稀硝酸,能觀察到
 
沉淀,這是用于檢驗(yàn)鹽酸或其它電離時(shí)能產(chǎn)生Cl-的化合物的主要方法.而在盛有稀硫酸的試管中,滴入幾滴
 
溶液和幾滴稀硝酸,能觀察到
 
沉淀,這是用于檢驗(yàn)硫酸和其它電離時(shí)能產(chǎn)生SO42-的化合物的主要方法.某溶液中含有H+、Na+、Cl-、SO42-,欲證明兩種陰離子確實(shí)存在,選用的最佳方案是:先向溶液中滴加足量的
 
溶液至沉淀完全,再取上層清液滴加
 
溶液,又出現(xiàn)白色沉淀,即可得出結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組欲探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)(其中金屬均已打磨,且其形狀、大小相同;所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同).
【提出問(wèn)題】鐵、銅、鋅、銀的金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是什么?
【猜想與假設(shè)】小明同學(xué):鋅、鐵、銅、銀
【實(shí)驗(yàn)與探究】小明同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③的試管中均有氣泡產(chǎn)生,但
 

不同
 
實(shí)驗(yàn)②中觀察到:
 
銅比銀活潑
【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為,以上3個(gè)實(shí)驗(yàn)不能證明小明同學(xué)的猜想,理由是
 

【表達(dá)與交流】其中,小天同學(xué)提出,只需再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)即可得出正確的結(jié)論.請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整(用化學(xué)方程式表示):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、用煮沸方法鑒別硬水和軟水
B、KNO3屬于復(fù)合肥料
C、凡是均一、穩(wěn)定的液體就是溶液
D、多用塑料袋方便購(gòu)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取的信息正確的是( 。
A、它們表示四種元素
B、②表示的元素在化合物中通常顯+2價(jià)
C、④表示的元素是非金屬元素
D、①③④表示的是陽(yáng)離子

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