自然界中氧氣的循環(huán)如圖所示，下列過程放在X處不合理的是(     )

A．人和動物的呼吸   B．發(fā)展利用氫燃料

C．化石燃料的燃燒   D．植物的呼吸作用


【考點】自然界中的氧循環(huán)．

【專題】空氣與水．

【分析】氧氣在空氣中的含量基本不變，是因為人和動植物的呼吸作用能消耗氧氣，化石燃料的大量使用也能消耗，但是植物的光合作用卻能產(chǎn)生氧氣，所以氧氣在大氣中的含量基本不變．

【解答】解：A、人和動物的呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳；

B、氫燃料燃燒消耗氧氣，但不產(chǎn)生二氧化碳，故發(fā)展利用氫燃料與氧氣的循環(huán)無關(guān)；

C、含化石燃料的燃燒也能消耗大量的氧氣，產(chǎn)生二氧化碳；

D、植物的呼吸能消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．

故選：B．

【點評】雖然人和動植物的呼吸，化石燃料的大量使用等多種途徑都能消耗氧氣，但植物的光合作用卻能產(chǎn)生氧氣，所以空氣中氧氣的含量基本保持不變．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 “達(dá)菲”膠囊可使用于人類感染H1N1流感的藥物， “達(dá)菲”的化學(xué)式為C16H31N2PO8。請回答：]

 (1) 一個“達(dá)菲”分子由     個原子構(gòu)成；

(2) “達(dá)菲”中碳、氧元素的質(zhì)量比為       ；

(3)41g“達(dá)菲”中含氫元素質(zhì)量為      g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請根據(jù)下列實驗裝置回答問題：（13分）（文字表達(dá)式每個2分）

（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①            ②           

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為       （填序號，下同），氣體的收集裝置為         ；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                             。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：

①裝入藥品；②檢查氣密性；③收集氣體；④加熱；⑤停止加熱；⑥從水中取出導(dǎo)管。

正確的操作順序是                           。（填寫編號）（2分）

（4）實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為        ；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                                    。

（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水，密度比空氣小的氣體，小林用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷。她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是    （填序號）；收集甲烷氣體可以選擇的裝置是              （填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有關(guān)系的是(     )

A．氧氣助燃﹣﹣作燃料

B．氮氣的性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣作保護(hù)氣

C．銅能導(dǎo)電﹣﹣可作電線

D．稀有氣體通電發(fā)光﹣﹣作霓虹燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將帶火星的木條移近集氣瓶口時，木條劇烈燃燒起來．對于這個現(xiàn)象，你得到的結(jié)論是(     )

A．集氣瓶中盛的是空氣

B．集氣瓶中盛滿了氧氣

C．集氣瓶中盛有半瓶氧氣

D．不能確定集氣瓶中是否盛滿氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式：

（1）紅磷在空氣中燃燒：

（2）鐵絲在氧氣中燃燒：

（3）鎂條在空氣中燃燒：

（4）高錳酸鉀加熱制氧氣：．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作中正確的是(     )

A．將剩余的藥品放回原瓶

B．被加熱的物質(zhì)放在酒精燈的內(nèi)焰部分加熱

C．向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精

D．稱量藥品時用鑷子夾取砝碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對地球上生命的起源，科學(xué)史上有多種觀點．其中，“宇宙胚種論”認(rèn)為，地球上的生命來自于宇宙的其他天體，通過適當(dāng)途徑到達(dá)地球．近年來，對一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機(jī)物，如氨基酸等．對一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡單的有機(jī)物．你認(rèn)為“宇宙胚種論”的觀點是（　　）

A．正確的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為地球上的生命來自于宇宙

B．錯誤的，因為課本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)

C．一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，沒有任何科學(xué)價值

D．一種事實根據(jù)很少的假說，至今既不能證否也不能證實

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


最近中國科技大學(xué)陳乾旺教授領(lǐng)導(dǎo)的研究組以二氧化碳和金屬鈉作原料，在440℃和800atm條件下，成功合成了金剛石，同時生成氧化鈉，首次實現(xiàn)了從二氧化碳到金剛石的逆轉(zhuǎn)變。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                       

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