【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
A B C D E
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是 ,標(biāo)“b”的儀器名稱是 。
(2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應(yīng)的的符號(hào)表達(dá)式為 ,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào),下同),收集裝置是E或 。當(dāng)用E方法收集O2,收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先 。
(3)利用圖Ⅱ裝置(夾持裝置未畫(huà)出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 。
A.用高錳酸鉀制氧氣
B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖III中選取 (選填序號(hào))與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。
(5)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來(lái)越重要。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣時(shí),就常用二氧化錳作催化劑。
【提出問(wèn)題】紅磚粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑嗎?
【提出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
①在試管中加入10mL6%的過(guò)氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準(zhǔn)確稱量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過(guò)氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中無(wú)氣泡冒出后,經(jīng)過(guò)操作A、洗滌、干燥、稱量得粉末仍為0.5g;
⑤另取10mL6%過(guò)氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管。
【問(wèn)題討論】
a.步驟①中的現(xiàn)象為 ,步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃。
b.步驟④中操作A的名稱是 。若提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為 ,其中玻璃棒的作用為 。
c.步驟①和步驟③的操作目的是 。
d.步驟⑤實(shí)驗(yàn)的目的為 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 。
【答案】(1)酒精燈 分液漏斗
(2)KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 ; A; C; 撤出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈
(3)B
(4)B
(5)a、帶火星的木條不復(fù)燃. b、過(guò)濾;漏斗;引流.
c、對(duì)比 d、探究紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:紅磚粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
【解析】
試題分析:(2)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時(shí),還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 △K2MnO4 +MnO2 + O2↑;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用加熱高錳酸鉀制取氧氣屬固固加熱型,選A裝置;氧氣的密度比空氣大,難溶于水,故可用向上排空氣法會(huì)排水法收集,選C或E裝置;用排水法收集氧氣,反應(yīng)結(jié)束后要先把導(dǎo)管移出水槽再熄滅酒精燈,目的是防止水倒流入試管中使試管炸裂;
(3)圖Ⅱ裝置中的發(fā)生裝置屬固液在常溫下的反應(yīng),收集裝置的用排水法收集氣體,故可用于雙氧水與二氧化錳制氧氣;
(4)根據(jù)題意,圖Ⅱ裝置中過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開(kāi)始,不能人為控制其速率和生成氧氣的量,故要控制其反應(yīng)速率,可通過(guò)控制過(guò)氧化氫的加入量來(lái)實(shí)現(xiàn);分液漏斗就可以控制加入液體藥品的量和速率;
(5)a、常溫下過(guò)氧化氫分解的很慢,不能產(chǎn)生足夠多的氧氣,故帶火星的小木條不會(huì)復(fù)燃;
b、紅磚粉難溶于水,可通過(guò)過(guò)濾的方法分離;過(guò)濾時(shí)需要鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒起引流的作用;
c、步驟1中的帶火星的小木條不復(fù)燃,3中的復(fù)燃,說(shuō)明紅磚粉能加快過(guò)氧化氫的分解,起對(duì)比的作用;
d、催化劑具有“一變二不變”的特點(diǎn),即能改變物質(zhì)的反應(yīng)速率,但自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,故步驟5的目的是判斷紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生了改變;
通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,紅磚粉具有催化劑的特點(diǎn),即紅磚粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)發(fā)展緊密相連。下列說(shuō)法中,不正確的是
A.香腸中加入大量的亞硝酸鈉作防腐劑
B.冬天室內(nèi)用煤爐取暖要嚴(yán)防煤氣中毒
C.做面包時(shí)可用適量的小蘇打作發(fā)酵粉
D.使用燃煤脫硫技術(shù)能有效防止酸雨的形成
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)關(guān)系歸納錯(cuò)誤的是( )
A.具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子不一定是同種元素
B.元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切
C.原子是化學(xué)變化中的最小微粒,因此原子不能再分
D.物質(zhì)是由分子、原子、離子等粒子構(gòu)成的
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把氯酸鉀和二氧化錳的混合物27.5克,加熱至不再有氣體放出,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為17.9克。求(1)反應(yīng)所生成的氣體的質(zhì)量?
(2)混合物中氯酸鉀的質(zhì)量?
(3)化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化值?
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是
A.MgCl2—氯化鎂 B.Ca+2—鈣離子 C.2H—2個(gè)氫元素 D.O2—2個(gè)氧原子
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件省略)。其中A為黑色固體氧化物;E為綠色固體;B、D是由相同元素組成的無(wú)色液體,且B具有消毒殺菌作用;C、Y為常見(jiàn)無(wú)色氣體;X是常見(jiàn)的金屬單質(zhì)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)F的化學(xué)式: 。
(2)A在反應(yīng)①中的作用 。
(3)反應(yīng)①、④的化學(xué)式表達(dá)式:① ; ④ 。
(4)Y和D直接反應(yīng)能生成F,但是Y和D在光照和葉綠素條件下卻能生成C6H12O6和O2,從反應(yīng)物、生成物等角度分析,可得出 的結(jié)論。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有Fe、CuO、MgCl2、Ca(OH)2、稀H2SO4等五種物質(zhì),在常溫下兩兩相互發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有
A、7個(gè) B、6個(gè) C、5個(gè) D、4個(gè)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com