大千世界形形色色的物質(zhì)都是由最基本成分--元素組成的.根據(jù)所學(xué)“元素”知識回答下列問題:
(1)一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是
 
數(shù)不同.元素的化學(xué)性質(zhì)與原子
 
關(guān)系密切.
(2)地殼中含量第二的非金屬元素是
 
(填“元素名稱”);地殼中含量第二的金屬元素是
 
(填“元素符號”).
(3)食鹽水中所含元素有
 
(用元素符號表示).
(4)小亮為理解物質(zhì)、元素、原子之間的關(guān)系進(jìn)行了下面類比:將蔬菜看成一種物質(zhì),那么芹菜、白菜、菠菜等都是其組成元素,而一顆白菜可以看成一個(gè)原子.請模仿小亮的敘述,寫出一例類比物質(zhì)、元素、原子關(guān)系的比喻
 
考點(diǎn):元素的概念,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,地殼中元素的分布與含量,物質(zhì)的元素組成
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)元素的概念進(jìn)行分析解答本題.
解答:解:
(1)一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.元素的化學(xué)性質(zhì)與原子 最外層電子數(shù)關(guān)系密切.
(2)地殼中含量第二的非金屬元素是硅;地殼中含量第二的金屬元素是Fe.
(3)食鹽水中所含元素有H、O、Na、Cl.
(4)小亮為理解物質(zhì)、元素、原子之間的關(guān)系進(jìn)行了下面類比:將蔬菜看成一種物質(zhì),那么芹菜、白菜、菠菜等都是其組成元素,而一顆白菜可以看成一個(gè)原子.模仿小亮的敘述,寫出一例類比物質(zhì)、元素、原子關(guān)系的比喻:把水果看成物質(zhì),那么蘋果、桃、梨等都是其組成的元素,而一個(gè)桃子可以看成一個(gè)原子.
故答案為:
(1)質(zhì)子;最外層電子數(shù);(2)硅; Fe;(3)H、O、Na、Cl;
(4)把水果看成物質(zhì),那么蘋果、桃、梨等都是其組成的元素,而一個(gè)桃子可以看成一個(gè)原子;或把糧食看成物質(zhì),那么小麥、玉米、大豆等都是其組成的元素,而一粒玉米可以看成一個(gè)原子(其他比喻合理即可)
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生對元素概念的理解,并應(yīng)用于解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸銨[NH4NO3]是一種常用的化學(xué)肥料,試求:
(1)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比.
(2)多少克硫酸銨[(NH42SO4]中的氮元素與50g硝酸銨中氮元素質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著人們生活質(zhì)量的提高,越來越多的家庭喜歡在客廳養(yǎng)些觀賞魚類.為了防止在長途運(yùn)輸中魚的死亡,要在水中加入適量的過氧化鈣(CaO2)增加水中的容氧量,同時(shí)又可以吸收水中的二氧化碳?xì)怏w.過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)請你配平化學(xué)方程式
□CaO2+□H2O═□Ca(OH)2+□O2
(2)若要產(chǎn)生48g氧氣,理論上需要的多少克過氧化鈣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合下列裝置圖完成問題:

(1)寫出上圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣,選用A、E裝置可制取并收集
 
;選用B、E裝置可制取并收集
 
;
(3)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為防止集氣瓶受熱炸裂,集氣瓶里需預(yù)先
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某硫酸銨氮肥含氮20%,該肥料中所含硫酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源.
(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面.達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色     b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭的
 
作用而達(dá)到;
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示:

由上圖可知凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過上圖中的B、C、
 
過程而達(dá)到.
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo).日常生活中常用
 
的方法來降低水的硬度.
(2)下列各種水中屬于純凈物的是
 

A.礦泉水   B.自來水   C.蒸餾水     D.汽水    E.碳酸水
(3)水是人類必不可少的寶貴資源.下列關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是
 
;
A.水在自然界中以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)形式存在    B.水對調(diào)節(jié)地球溫度起到了重要的作用
C.水能溶解很多物質(zhì),在生物體內(nèi)起著運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)的作用
D.水在自然界中不斷循環(huán),淡水取之不盡、用之不竭
(4)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是被科學(xué)家們公認(rèn)為綠色消毒劑.它的消毒和除污效果全面優(yōu)于含氯消毒劑.跟據(jù)獲得的信息計(jì)算:
a.高鐵酸鈉中各元素的質(zhì)量比為
 

b.高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 

c.與232g四氧化三鐵含氧量相等的高鐵酸鈉的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì),興趣小組最初設(shè)計(jì)了如下的方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)寫出沉淀A的化學(xué)式
 

(2)加入CaCl2溶液后,分離除去沉淀A的實(shí)驗(yàn)操作和蒸發(fā)所共同用到的一種玻璃儀器是
 

(3)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中,又發(fā)現(xiàn)了新的問題:此方案很容易引入新的雜質(zhì),請寫出固體物質(zhì)B的成分
 
(用化學(xué)式表示).
(4)同學(xué)繼續(xù)探究后又提出新的方案:將混合物溶解,若滴加過量鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止,則既能除去Na2CO3雜質(zhì),又能有效地防止新雜質(zhì)的引入.寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(5)你認(rèn)為物質(zhì)B中是否含有雜質(zhì)氯化氫
 
(填“是”或“否”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)恼Z言或化學(xué)用語填空
(1)我國古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時(shí)間而不變色,這是因?yàn)閱钨|(zhì)碳具有
 

(2)金剛石與石墨物理性質(zhì)有很大差別的原因是
 

(3)化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有發(fā)生改變的是
 
 (填序號).
①原子的數(shù)目      ②分子的數(shù)目      ③元素的種類
④物質(zhì)的總質(zhì)量    ⑤物質(zhì)的種類      ⑥原子的種類
(4)兩個(gè)氮?dú)夥肿?div id="pszcoqx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(化學(xué)用語)
(5)碳酸根離子
 
(化學(xué)用語)
(6)C60是由
 
構(gòu)成的.一氧化碳和二氧化碳組成元素相同,但性質(zhì)不同的原因
 

(7)頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷售,醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛好者霧霾天最好待在家里,若要外出必須戴好口罩.常用的三種口罩孔徑如下:①普通16層紗布口罩在100微米左右;②單層無紡布口罩在10微米左右;③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右.則選擇更有效的口罩是
 
(填序號). 佩戴防PM2.5專用口罩的原理與
 
操作的實(shí)驗(yàn)原理相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將序號填在適當(dāng)?shù)臋M線上
A.物理性質(zhì)   B.化學(xué)性質(zhì)   C.物理變化   D.化學(xué)變化
碳酸氫銨是一種白色固體
 
,加熱碳酸氫銨生成氨氣、二氧化碳和水
 
;氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體
 
,加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水
 
;二氧化碳是一種無色無味的氣體
 

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