19．如圖是水的沸騰的變化過程，請從宏觀和微觀兩個角度描述它的變化過程．
（1）宏觀：過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
（2）微觀：水蒸發(fā)變成水蒸氣，是水分子之間的間隔增大了，水蒸氣遇冷液化，是水分子之間的間隔減小了，水分子的間隔發(fā)生變化時，分子不變．

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答，物理變化中分子不發(fā)生變化，變化的只是分子之間的間隔大�。�

解答 解：水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷液化的過程中：
宏觀方面：過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
微觀方面：水蒸發(fā)變成水蒸氣，是水分子之間的間隔增大了，水蒸氣遇冷液化，是水分子之間的間隔減小了，水分子的間隔發(fā)生變化時，原子不變．
故填：過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
水蒸發(fā)變成水蒸氣，是水分子之間的間隔增大了，水蒸氣遇冷液化，是水分子之間的間隔減小了，水分子的間隔發(fā)生變化時，分子不變．

點評 搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關鍵，

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆廣東省東莞市堂六校九年級第二次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

向10mLpH為12的溶液中加入試劑，溶液的pH肯定增大的是

A．加水 B．氫氧化鈉顆粒

C．pH為4的溶液 D．稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．現(xiàn)有如圖1所示的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出標有儀器的名稱是：a錐形瓶；b集氣瓶．
（2）實驗時制取氧氣，在加入藥品之前應檢查裝置氣密性．
（3）可用于實驗室制備和收集氧氣的一套裝置是AC（填字母），寫出用此裝置制取氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是防止水倒流入試管中，炸裂試管，實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花．
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲（填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是水，氣體應從b（填“a”或“b”）端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列儀器既可以直接加熱又可以用作反應容器的是（　　）
A．試管B．坩堝C．燒杯D．量筒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列說法正確的是（　�。�
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B．原子是不能再分的最小粒子
C．同種分子構成的物質(zhì)一定是純凈物
D．分子可以構成物質(zhì)，而原子只能構成分子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的用途是利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　　）
A．金剛石用于刻劃玻璃B．氫氣用作燃料
C．高粱用于釀酒D．氧氣用于煉鋼

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示是稀HCl和NaOH溶液反應的pH變化曲線圖．以下說法正確的是（　�。�
A．該反應是稀HCl滴入NaOH溶液
B．ag是指加入氫氧化鈉固體的質(zhì)量
C．檢驗B點溶液的溶質(zhì)可先滴加足量的MgCl2，靜置后再滴加少量AgNO3
D．A點溶液的溶質(zhì)為HCl和NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．實驗讓我們了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)，如圖為電解水的簡單示意圖，回答下列問題：
（1）電源的A為正極（填“正”或“負”）；D試管中收集到的氣體是氫氣．
（2）寫出電解水的化學表達式（即符號表達式）2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）該反應的基本反應類型是分解反應（填寫“分解”或“化合”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．根據(jù)下列幾種粒子的結構示意圖，回答問題：
（1）其中屬于陰離子的是②．（填序號，下同）
（2）屬于同種元素的是①②．
（3）具有相似化學性質(zhì)的是①③．
（4）寫出②的離子符號O2-．

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