（1）正確量取15mL液體，應選用下列 （填序號）量筒．

①20mL ②50mL ③10mL和5mL

（2）某同學量取食鹽水，讀數(shù)時量筒放平在桌上且面對刻度線，當視線仰視時讀數(shù)為38mL，其正確的體積數(shù)應 （填“大于”“小于”或“等于”）38mL．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：湖南省長沙市2018屆九年級學期期末模擬考試化學試卷 題型：單選題

在一個密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，一定條件下充分反應后，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，下列推理正確的是

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應前質(zhì)量/g

4

10

1

21

反應后質(zhì)量/g

0

12

15

待測

A. 反應物是X和Y，成物是Q和Z

B. 參加反應的Y和Q的質(zhì)量比是1∶1

C. 參加反應的X與Q的質(zhì)量比是1∶3

D. 反應后生成15 g Z

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科目：初中化學 來源：安徽省合肥市南區(qū)2018屆九年級期中考試化學試卷 題型：科學探究題

某實驗小組利用如下圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。

（查閱資料）白磷的著火點 40℃;硫酸銅溶液能與白磷反應，從而化解白磷的毒性。

（提出問題）氧氣體積約占空氣總體積的多少?

（實驗準備）錐形瓶內(nèi)空氣體積為 230mL，注射器中硫酸銅溶液的體 積為 50mL，該裝置氣密性良好。

（實驗探究）裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形 瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

（現(xiàn)象分析）

（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃;足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體_____(填“支持”或“不支持”)燃燒。

（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是_____。

（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象:①注射器中的水 自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約 4 mL 時停止下流。導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是_____；______。

（得出結(jié)論）______。

（反思與評價）此裝置與課本上的實驗裝置相比，有不少優(yōu)點，請你寫出一條:______。

（4）本實驗裝置______（填“要”或“不要”）進行氣密性檢查，如果需要，說出你的操 作方法：__________。

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科目：初中化學 來源：安徽省合肥市南區(qū)2018屆九年級期中考試化學試卷 題型：單選題

下列有關實驗操作能達到實驗目的的是（ ）

A. 熄滅酒精燈 B. 稱量固體

C. 測定空氣中氧氣含量 D. 過濾

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科目：初中化學 來源：廣東省肇慶市高要區(qū)金利鎮(zhèn)朝陽教育集團2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：填空題

根據(jù)“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”，請回答下列問題：

①一氧化碳可作燃料，體現(xiàn)了一氧化碳的________________性；

②石墨可作電極，是利用了石墨的______________________性；

③金屬可作炊具，是利用了金屬的______________________性。

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科目：初中化學 來源：廣東省肇慶市高要區(qū)金利鎮(zhèn)朝陽教育集團2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列說法你認為錯誤的是(　　)

A. 化學變化和化學反應是同一個概念

B. 物質(zhì)發(fā)生化學變化時一定同時發(fā)生物理變化

C. 化學變化的特征就是一定會有沉淀生成

D. 物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的變化，物質(zhì)的變化反映了物質(zhì)的性質(zhì)

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科目：初中化學 來源：廣東省肇慶市高要區(qū)金利鎮(zhèn)朝陽教育集團2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

某學生要準確量取7克水，應用 ( )

A. 50 mL量筒 B. 10 mL量筒、滴管 C. 托盤天平 D. 5 mL量筒、滴管

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科目：初中化學 來源：山東省日照市莒縣第三協(xié)作區(qū)2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

日常生活中發(fā)生的下列變化中，全部屬于化學變化的一組是　　

A. 煤氣燃燒  水結(jié)成冰 B. 瓷碗破碎  米飯變餿

C. 菜刀生銹  葡萄腐爛 D. 燈泡發(fā)光  黃瓜切成片

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科目：初中化學 來源：江蘇省興化市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

夏紅同學在化學實驗課上建議，用碘水可以將淀粉溶液和食鹽水區(qū)分開，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（ ）

A．提出問題 B．反思與評價 C．獲得結(jié)論 D．設計實驗

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