19．百合中的秋水仙堿具有潤肺止咳功效，其化學(xué)式為C22H25NO6．下列說法正確的是（　�。�
A．秋水仙堿中含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%
B．秋水仙堿中碳、氫元素質(zhì)量比為11：4
C．秋水仙堿由22個碳原子、25個氫原子、1個氮原子、6個氧原子構(gòu)成
D．秋水仙堿中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

分析 A．根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式進(jìn)行分析．
B．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析．
C．根據(jù)秋水仙堿化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷．
D．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比分析化合物中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大�。�

解答 解：A．秋水仙堿中含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{16×6}{12×22+1×25+14×1+16×6}$×100%=24%，故選項說法正確．
B．秋水仙堿中，碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×22）：（1×25）=264：25，故選項說法錯誤．
C．一個秋水仙堿分子由22個碳原子、25個氫原子、1個氮原子、6個氧原子構(gòu)成，故選項說法錯誤．
D．秋水仙堿中，碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為（12×22）：（1×25）：14：（16×6）=264：25：14：96，由此可見其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故選項說法錯誤．
故選A．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．物質(zhì)除雜是化學(xué)實驗中經(jīng)常遇到的問題．
二氧化碳加熱混合氣體足量的氧化銅
【方法探究】為除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳，小明設(shè)計了兩種方案．
方案A：
方案B：
【方法提煉】上述兩種方案體現(xiàn)了物質(zhì)除雜的不同思路：
思路一：將雜質(zhì)直接轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì)；
思路二：將所需物質(zhì)轉(zhuǎn)化為中間物質(zhì)，再將中間物質(zhì)轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì)．
【方法運用】
運用思路一：除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇，先加足量的水溶解，再向溶液中加入適量的硫酸鎂溶液，過濾、蒸發(fā)，即得氯化鎂固體．
運用思路二：除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀．

Ⅰ．操作a、b的名稱是過濾，該操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
Ⅱ．步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是BaCl2+K2SO4=2KCl+BaSO4↓，濾液B中一定含有的溶質(zhì)是氯化鉀、氯化鈉、氯化鎂；
Ⅲ．步驟②中加入的甲溶液是NaOH（填化學(xué)式）溶液．
Ⅳ．步驟③加入過量的鹽酸溶液是否會影響氯化鎂的純度？理由是鹽酸是氯化氫的水溶液，加熱蒸發(fā)氣體全部揮發(fā)掉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組同學(xué)把稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，但根據(jù)學(xué)習(xí)，知道它們確實會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，于是他們對“如何判斷酸堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”展開了探究，請你參與．
（1）請寫出稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
甲同學(xué)提出：可以根據(jù)反應(yīng)是否有水生成進(jìn)行判斷．
乙同學(xué)認(rèn)為不行，他的理由是反應(yīng)前酸堿溶液中含有水．
（2）乙同學(xué)提出：可根據(jù)課本表述“酸與堿反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失．”進(jìn)行設(shè)計實驗探究．請你把以下實驗補(bǔ)充完整．
方案一：利用堿的特性消失
如圖1，判斷氫氧化鈉溶液與稀硫酸確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是溶液由紅色逐漸變淺直至無色．
方案二：利用酸的特性消失
往一定量的稀硫酸中滴加足量的氫氧化鈉溶液，充分?jǐn)嚢韬�，再往其中加入碳酸鈉溶液，判斷它們發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是沒有氣泡產(chǎn)生．
方案三：利用溶液酸堿度的變化
在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，再逐滴滴加稀硫酸，加滴邊攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達(dá)到實驗?zāi)康模埢卮穑?br />（3）下列使用pH試紙的方法正確的是AC（填序號）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用   
B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙慶在表面皿上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤濕后放在表面皿上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
（4）由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數(shù)值不夠精確，同學(xué)們進(jìn)行了數(shù)學(xué)化實驗，描繪出溶液pH的變化圖象（如圖2）．
根據(jù)圖中曲線變化可判斷氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其依據(jù)是溶液的pH從大于7變?yōu)?．反應(yīng)前氫氧化鈉溶液的pH為13.2；當(dāng)?shù)渭拥南×蛩狍w積為VmL時，氫氧化鈉溶液與稀硫酸恰好完全反應(yīng)；b點溶液含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖是元素X的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．X是金屬元素
B．該粒子可表示為X2-
C．該粒子的核電荷數(shù)為10
D．該粒子最外層電子層已達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．煤B．天然氣C．酒精D．石油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．物質(zhì)X可發(fā)生下列所示的兩個反應(yīng)，則X可能是（　�。�
①X+堿→鹽+水          ②X+金屬氧化物→鹽+水．
A．H2SO4B．COC．NaOHD．CaO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做完木炭還原氧化銅的實驗后，發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑色固體存在，他們對黑色固體的成分是什么進(jìn)行了探究：
【提出猜想】甲同學(xué)：是木炭；乙同學(xué)：是氧化銅；
丙同學(xué)：木炭和氧化銅．
【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)；CuO、Fe2O3、MgO等氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水．
【實驗設(shè)計】向盛有黑色固體的試管中加入足量稀硫酸，充分震蕩，靜置后觀察現(xiàn)象．
【分析討論】他們對該實驗方案進(jìn)行了討論，達(dá)成了共識：若試管內(nèi)溶液呈藍(lán)色，黑色固體不存在，證明乙同學(xué)猜想正確；若試管內(nèi)液體無色，有黑色固體存在，證明甲同學(xué)猜想正確；若出現(xiàn)的現(xiàn)象是試管內(nèi)溶液呈藍(lán)色且有黑色固體存在，證明丙同學(xué)的猜想正確，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．一種工業(yè)廢水中含有大量的硫酸亞鐵、少量硫酸銅和污泥（污泥不溶于水，且不參與化學(xué)反應(yīng)）．某同學(xué)設(shè)計了一個既經(jīng)濟(jì)又合理的實驗方案，制備硫酸亞鐵晶體（FeSO4•7H2O）并回收銅．方案流程如下：

【查閱資料】FeSO4•7H2O受熱易分解．
回答下列問題：
（1）加入過量試劑a的目的是使廢液中的硫酸銅充分反應(yīng)．
（2）操作③中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（3）下列說法正確的是D．
A．溶液1中的溶質(zhì)質(zhì)量一定大于溶液2中的溶質(zhì)質(zhì)量
B．溶液3中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于或等于溶液2
C．操作④中可以用蒸發(fā)溶劑結(jié)晶的方法
D．操作③中所加物質(zhì)一定要適量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列日常生活用品不能與水形成溶液的是（　�。�
A．食鹽B．蔗糖C．白醋D．面粉

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同步練習(xí)冊答案