下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)的物理變化的是
A. 糧食釀酒 B. 紡紗織布 C. 燒制瓷器 D. 煅燒石灰石
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆甘肅省蘭州市等聯(lián)片辦學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列變化不屬于緩慢氧化的是( )
A. 鐵生銹 B. 釀酒 C. 蠟燭燃燒 D. 食物腐爛
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省句容市華陽片九年級(jí)下學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)查化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
甲和乙可以合成一種重要的化工原料,微觀過程如下圖.下列說法錯(cuò)誤的是
A. 生成物丁屬于氧化物
B. 丙中C、H、O的質(zhì)量比為12∶3∶8
C. 一個(gè)丙分子中有六個(gè)原子
D. 該反應(yīng)體現(xiàn)無機(jī)物可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省泰州市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A. 中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B. 分子、原子都是不帶電的粒子,但是不帶電的粒子不一定是分子、原子
C. 堿性溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán),但能使紫色石蕊溶液變藍(lán)的不一定是堿溶液
D. 為促進(jìn)植物生長(zhǎng),增強(qiáng)農(nóng)作物的抗寒、抗旱能力,應(yīng)該施用氮肥
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省泰州市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列生活中常見的物質(zhì)與其對(duì)應(yīng)的用途描述不相符的是
A. 氯化鈉是常用的調(diào)味品 B. 氫氧化鈉可作爐具清潔劑
C. 碳酸鈉用于配制生理鹽水 D. 碳酸鈣可用作補(bǔ)鈣劑
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省東臺(tái)市第二教育聯(lián)盟九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
用化學(xué)用語表示:
(1)兩個(gè)氮分子___; (2)鈣離子__; (3)3個(gè)銨根離子__;
(4)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)__; (5)氯化鈉的構(gòu)成粒子_____、____ 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省東臺(tái)市第二教育聯(lián)盟九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
2015年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了因發(fā)現(xiàn)對(duì)抗瘧疾的青蒿素而獲得成功的我國藥學(xué)家屠呦呦.青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5,它在濕、熱條件下易分解.下列說法不正確的是( 。
A. 從制法上看:提取青蒿素不宜在高溫下進(jìn)行
B. 從用途上看:青蒿素的發(fā)現(xiàn)能夠減少疾病對(duì)人類造成的危害
C. 從變化上看:青蒿素完全燃燒只生成水和二氧化碳
D. 從構(gòu)成上看:青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省連云港市灌云縣西片九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
圖1是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,圖2是盛水的燒杯中放著t2℃下甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的試管(不考慮溶劑的蒸發(fā)),根據(jù)圖象和有關(guān)信息判斷,下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A. t2℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為甲>乙
B. 將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液都從t2℃將至t1℃時(shí),兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C. 向燒杯的水中加NaOH固體后,只有乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
D. 向燒杯的水中加NH4NO3固體后,只有盛放甲溶液的試管中有晶體析出
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科目:初中化學(xué) 來源:【全國百強(qiáng)!2017屆吉林省九年級(jí)下學(xué)期綜合測(cè)試(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
請(qǐng)用化學(xué)用語回答下列問題。
(1)3個(gè)銅離子__________;(2)4個(gè)氨分子__________。
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