18.下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)寫出E結(jié)構(gòu)示意圖的表示的符號S2-;B所表示的是氧原子,該元素的原子容易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(2)表示原子的粒子有BD(填序號,下同);
(3)表示陰離子的有AE;
(4)表示陽離子的有C;
(5)表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ACE;
(6)在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是B.

分析 依據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素種類,電子層數(shù)決定周期數(shù),最外層電子數(shù)決定了化學(xué)反應(yīng)中電子的得失情況,質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的數(shù)量關(guān)系決定微粒的性質(zhì),穩(wěn)定結(jié)構(gòu)使最外層電子數(shù)是8(氦是2),據(jù)此分析解答;

解答 解:(1)E的質(zhì)子數(shù)是16,電子數(shù)是18是硫離子;B的質(zhì)子數(shù)是8,所表示的是氧原子,由于最外層電子數(shù)是6大于4,所以化學(xué)反應(yīng)中易得電子;
(2)原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),所以觀察圖示可知BD屬于原子;
(3)陰離子是核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的微粒,故AE屬于陰離子;
(4)陽離子是核外電子數(shù)小于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的微粒,故C于陽離子;
(5)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)使最外層電子數(shù)是8(氦是2)的微粒,故ACE屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu);
(6)B中最個層電子數(shù)大于4個,在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子,為氧離子.其離子符號為O2-
故答案為:(1)S2-;氧;得到;(2)BD;(3)AE;(4)C;(5)ACE;(6)B.

點評 本題主要考查原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、掌握核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系,學(xué)會區(qū)別陽離子、陰離子、原子的微粒的電子層排布特點是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于鈉原子和鈉離子的認(rèn)識不正確的是(  )
A.它們的質(zhì)子數(shù)相同B.Na+比Na多一個電子
C.它們的核外電子數(shù)不同D.Na+最外層電子數(shù)為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.根據(jù)如圖中提供的信息,請回答下列問題:

(1)由A圖可知,硅的相對原子質(zhì)量為28.09;
(2)B、C、D、E中達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是D,屬于同種元素的是CD;
(3)B、C化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.通過學(xué)習(xí),我們對于水及水資源有了全新的認(rèn)識.
(1)自然界中的水幾乎都屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)有時我們在野外可以看見清澈的山泉水,泉水雖清澈,但也不能直接飲用,因為有可能是硬水,我們可用肥皂水進(jìn)行鑒別.在生活中,可用煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)對于“既渾濁又惡臭”的臟水,我們也可將其變成純凈物,其步驟主要有:
①靜置沉淀,②加明礬,③過濾,④吸附,⑤蒸餾,這一系列凈化處理后,將其變?yōu)檩^純凈的水.在步驟③中,會用到的儀器有漏斗、燒杯、鐵架臺、玻璃棒,其中玻璃棒的作用是引流.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究.如圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)有A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,結(jié)論是質(zhì)量不守恒.等錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,結(jié)論是質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹,小氣球脹大產(chǎn)生浮力,使得天平不平衡.

(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒.請你從原子的角度說明守恒的原因:因為反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變
?.乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“B、D兩個實驗說明質(zhì)量不守恒”.教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個實驗的原因.你認(rèn)為B實驗不平衡的原因是反應(yīng)后生成的CO2逸出,使得天平不平衡;D實驗不平衡的原因是參加反應(yīng)的氧氣沒有稱量,使得前后質(zhì)量不相等.
(3)通過對上述實驗的探究,你得到的啟示是:有氣體參加或生成的反應(yīng),在驗證質(zhì)量守恒定律時應(yīng)該在密閉容器 中進(jìn)行實驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

3.最近媒體報道油炸含有淀粉的食品會產(chǎn)生有毒的丙烯酰胺【化學(xué)式為C3H5NO】,食用后有害健康,試計算(要求寫出計算過程,注意解題格式。
(1)丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量是多少;
(2)丙烯酰胺中各元素的質(zhì)量比m(C):m(H):m(N):m(O)是多少?
(3)丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(計算結(jié)果精確至0.1%)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.過氧化苯甲酰(C14H10O4)是一種淡黃色、微有苦杏仁氣味的固體,不穩(wěn)定、易燃燒、撞擊或受熱、摩擦能爆炸:
(1)過氧化苯甲酰由三種元素組成;
(2)過氧化苯甲酰具有的化學(xué)性質(zhì)是不穩(wěn)定,易燃燒,撞擊或受熱摩擦能爆炸;
(3)過氧化苯甲酰中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為84:5:32.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.為了保護(hù)環(huán)境,你認(rèn)為下列措施切實可行的是(  )
①大量砍伐森林,作為燃料代替燃煤;    
②合理使用化肥、農(nóng)藥;
③使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電;    
④控制煙花爆竹的燃放;
⑤控制生活污水和工業(yè)廢水的排放.
A.只有②③④⑤B.只有①③④⑤C.只有①③⑤D.①②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.人體內(nèi)缺鋅易導(dǎo)致( 。
A.侏儒癥B.佝僂病C.貧血癥D.甲狀腺疾病

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同步練習(xí)冊答案