在空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是(C)
A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮?dú)?nbsp; D.水蒸氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
每年的6月26 日是國(guó)際禁毒日,吸毒嚴(yán)重危害人體健康和社會(huì)穩(wěn)定,下列關(guān)于冰毒(化學(xué)式為C10H15N)的敘述正確的是( )
A. .冰毒完全燃燒只生成兩種產(chǎn)物,且都是氧化物
B. 冰毒中C、H、N元素的質(zhì)量比為10:15:1
C. 冰毒的相對(duì)分子質(zhì)量為149
D. 冰毒中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是H
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
Ⅰ、Ⅱ兩題只選做一題,如果兩題全做,只按Ⅰ題計(jì)分.
Ⅰ.現(xiàn)在人們一年四季都可以吃到新鮮的瓜果蔬菜,這是“大棚種植”給我們的生活帶來(lái)的益處.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)塑料大棚用的塑料屬于 (填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”).
塑料大棚中要定期補(bǔ)充CO2,這樣做有利于植物進(jìn)行 作用.
(3)蔬菜中所含的營(yíng)養(yǎng)素主要是 .
Ⅱ.旅游是人們休閑度假的一種方式.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)去高海拔地區(qū)旅游,有的人感到呼吸困難,這時(shí)需要補(bǔ)充 .
篝火晚會(huì)上,常將燃著的木柴架空,其理由是 .
(3)篝火晚會(huì)結(jié)束時(shí),必須將火熄滅,可采用的一種方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶,其主要成分是 (填化學(xué)式).它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O.如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)深究.
【提出猜想】生成物中一定有(填化學(xué)式),可能有CO2和CO.
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)生成的混合氣體,依次通過(guò)如圖所示的裝置,驗(yàn)證猜想.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
(1)觀察到A中,證明混合氣體中含有CO2.
C中濃硫酸的作用是 .
(3)觀察到D中粉末由黑色變成 色,證明混合氣中含有CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
【交流討論】(4)小武認(rèn)為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的作用是 .
(5)小文則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個(gè)不足之處,你認(rèn)為是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
年5月我市九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試,考到了“木炭在氧氣中燃燒”這一實(shí)驗(yàn),如右圖所示,請(qǐng)回答:
⑴A圖中,用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈火焰的 部分迅速加熱;從燃燒條件的角度分析,加熱的目的是 。
⑵B圖中,燃燒停止后,取出坩堝鉗,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水并振蕩,觀察到的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
空氣是人類寶貴的自然資源,下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A. 液氮可用作制冷劑
B. 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C. 氦氣可用來(lái)填充探空氣球
D. 二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
第16界世界氣候大會(huì)于2011年12月在南非德班召開(kāi),會(huì)議的主題是“促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì),減少二氧化碳的排放”.下列做法不符合這一主題的是( 。
A. 開(kāi)發(fā)新能源(太陽(yáng)能、潮汐能、風(fēng)能等),減少化石燃料的使用
B. 限制化工發(fā)展,關(guān);て髽I(yè),消除污染源頭
C. 用第四代LED綠色光源代替白熾燈
D. 加快研發(fā)利用二氧化碳合成聚碳酸酯類可降解塑料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
海南省是全國(guó)海洋面積最大的省份,南海蘊(yùn)含豐富的化石燃料和礦產(chǎn)資源.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出你知道的一種化石燃料.
請(qǐng)你寫(xiě)出一條保護(hù)金屬資源的措施. .
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