【題目】① 空氣，②二氧化碳， ③水， ④ 液態(tài)氧，四種物質(zhì)。其中屬于混合物的是_________；(填序號，下同）屬于單質(zhì)的是_______；屬于氧化物的是______;含有氧分子的是_______。

【答案】① ④ ②③ ①④

【解析】

① 空氣是由氮氣、氧氣等物質(zhì)組成，故是混合物；②二氧化碳是由一種物質(zhì)組成的純凈物，二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成，故是化合物中的氧化物； ③水是由一種物質(zhì)組成的純凈物，水是由氫氧兩種元素組成，故是化合物中的氧化物； ④ 液態(tài)氧是由一種物質(zhì)組成，液氧中只含有一種元素，故是單質(zhì)。故屬于混合物的是①,屬于單質(zhì)的是④ ,屬于氧化物的是②③；含有氧分子的是①④。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列凈化水的操作，相對凈化程度最高的是（ ）

A.過濾B.靜置沉淀C.吸附沉淀D.蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（ ）

A.在化學反應后其質(zhì)量減小B.催化劑一定能加快化學反應速率

C.在化學反應后其質(zhì)量增加D.在化學反應后其化學性質(zhì)不發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是 ( )

A. 硫在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰。

B. 蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳

C. 紅磷燃燒后生成大量白霧

D. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中標號的儀器名稱① ， ②。
（2）若選擇氯酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式為 　　 　　　　 若用裝置G收集氧氣，氧氣應從 端通入（選填“左”或“右”）。
（3）已知NH3極易溶于水且能與水反應，密度比空氣小，實驗室可用固體氫氧化鈣[Ca(OH)2]和固體氯化銨（NH4Cl）加熱來制取NH3 ， 同時生成氯化鈣（CaCl2）和水, 則可選用的發(fā)生和收集裝置組合是 ， 若用F裝置收集NH3 ， 油層的作用是 。
（4）小華通過互聯(lián)網(wǎng)得知：多種物質(zhì)都能催化過氧化氫的分解。【初次探究】實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解，如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學反應前后質(zhì)量和不變
【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三種粒子（H2O、H+、SO42-）為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用。小華作了以下分析和設計。
①小華認為最不可能的是H2O，他的理由是 。
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小華設計了如下實驗，完成探究活動。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

a. 取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸

溶液幾乎沒有氣泡放出

實驗證明，起催化作用的是

b. 另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴氯化銅溶液

溶液中有大量氣泡放出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請化學用語回答下列問題：

（1）兩個氫原子_________；

（2）銨根離子符號是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)露置于空氣中，質(zhì)量會減少的是（　�。�

A.鐵絲B.濃鹽酸C.濃硫酸D.氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列過程中發(fā)生的變化是化學變化的是（______）

A 香蕉腐爛變質(zhì) B 分離液態(tài)空氣制氧氣 C 蠟燭熔化 D ______.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)所學知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題：
（1）指出標號儀器的名稱：①；②。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ， 應選擇的發(fā)生裝置是 ， 可以用E裝置收集氧氣的原因是 ， 欲用F裝置裝滿水收集氧氣時水從管口排出（填a或b），集滿氧氣的集氣瓶應（填“正”或“倒”）放在桌面上。
（3）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 ， H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯色。
（4）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性。實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2。實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是（填字母）。

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